第9课 辛亥革命-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册历史(配套课件编号：d0f23).doc

1、1 课题课题 第第 9 9 课课 辛亥革命辛亥革命 课程课程 标准标准 了解武昌起义的史实，认识辛亥革命的历史意义。 教学教学 目标目标 知识与能力：知识与能力： 通过对本课的学习，使学生了解革命党发动的一系列武装起义，知道徐锡麟、秋瑾以及 “黄花岗七十二烈士”的英雄事迹，掌握武昌起义以及辛亥革命意义。 过程与方法：过程与方法： 通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养 学生解读历史问题的能力，让学生全面地认识和看待历史事件；通过合作探究辛亥革命的意 义，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 情感、态度价值观：情感、态度价值观： 通过对革命

2、烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到先进中国人为争取民族独立而努力 的奋斗精神；通过讨论、理解辛亥革命的意义，引导学生关注现实，弘扬辛亥精神，从而帮 助学生树立正确的人生观和价值观。 教学重教学重 点与点与 难点难点 重点：重点：革命志士的奋斗，武昌起义 难点：难点：辛亥革命的历史意义 教学教学 准备准备 多媒体课件；茶壶、茶桌、报纸等道具 教学教学 方法方法 表格归纳、材料分析、教师讲解和学生合作探究等相结合 教学教学 提纲提纲 第第 9 9 课课 辛亥革命辛亥革命 第一幕热血闹革命 第二幕首义换新天 第三幕功绩垂青史 第四幕光彩照万代 2 教与学过程教与学过程 教学过程 【新课导入】亲爱的

3、同学们：非常高兴和大家一起学习新的内容！请大家看到上面，这位明星是谁呢？ 他身上所穿的服饰是？这套服饰流行于哪一个时期？通过本节课的学习，相信同学们会有答案。 【学生思考回答】刘德华，中山装。 （意图：多媒体展示刘德华身穿中山装的照片，唤起学生的兴趣和求知欲，活跃课堂气氛） 【教师介绍】本节课的主题是辛亥革命，了解这一个事件，我们可以通过品一壶清茶，读一份报纸， 悟一段历史来进行。为了帮助同学们更好地融入这段历史，老师将以茶馆的形式，通过四幕的对话， 还原过去所发生的事件。 （多媒体）根据本节课的内容，老师将本课分为四幕： 第一幕热血闹革命 第二幕首义换新天 第三幕功绩垂青史 第四幕光彩照万代

4、 每一幕都是在顺德茶馆发生，都有两位人物对话。因此，我们需要两位同学根据屏幕上的对话进 行角色表演，一人一个角色，老师十分期待大家的精彩表演。 （意图：版块式结构，一目了然；按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、人物、现象之间的相互 关联。 ） 第一幕第一幕热血闹革命热血闹革命 【教师提问】时间回到 1911 年 4 月，地点位于北京顺德茶馆，有两位人物边喝茶，边看报纸，边聊天。 有哪些同学积极参加表演呢（随机选取两位举手的学生，并分发对话） 【学生表演】张二爷：小五，今天的报纸你看了吗？ 王小五：还没功夫看呢，有啥大事吗？说来听听。 张二爷：大事倒没有，只说了朝廷镇压了在广州的动乱，逮捕了一

5、批乱党分子。 王小五：莫非又是孙文孙文那些革命党人所为？ 张二爷：正是，来来来，看一下这份报纸。 【教师提问】掌声鼓励刚才表演的两位同学，他们的表演十分到位。同学们，刚才二人对话中的“孙 文”指的哪一位人物？这些革命党人为什么要多次发动起义？ 【学生回答】孙中山。 【教师引导】这还要从清政府的本质来说。我们知道， 辛丑条约签订后，清政府完全成为帝国主义 统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。这样的清政府，并不能为中国人民谋取福利， 3 反过来不断压迫国人，所以有志之士都纷纷投身革命，发动起义。 （意图：温故旧的知识，同时也让学生认识到，革命党人发动起义是为了推翻腐朽的清政府） 【教师

6、介绍】这一时期的起义有很多，其中影响较大的有四次起义：萍浏醴起义、浙皖起义、镇南关 起义、黄花岗起义。现在让我们依据表格，时间 3 分钟，认真阅读课本，寻找相关信息。 回归课本，自主学习回归课本，自主学习 革命志士的奋斗 起义名称时间地点人物结果 萍浏醴起义 浙皖起义 镇南关起义 黄花岗起义 （意图：让学生回归课本，落实基础知识，培养他们自主学习的能力） 【教师介绍】镇南关起义：镇南关，即友谊关，位于今广西凭祥市西南处。起义时，革命军以 100 多 兵力，毙伤清军 400 多人。镇南关起义沉重打击了清政府的统治，鼓舞了各族人民的斗志。 （意图：与广西相关的起义着重介绍，引导学生关注乡土历史）

7、【教师介绍】黄花岗起义：1911 年，同盟会在广州发动的武装起义。在这次起义中，林觉民等 80 多人 英勇牺牲。后来收殓烈士遗骨 72 具，合葬于黄花岗，史称“黄花岗七十二烈士” 。在起义中，我们可 以看到英勇的广西志士的身影。共有 7 名广西人牺牲，其中 5 人是老师的老乡，都是广西平南人，所 以每当老师读到这一段历史，都会特别地自豪和感动。 （意图：让学生了解黄花岗起义的主要事迹，知道革命志士的奋斗，同时通过对广西志士的介绍，激 发学生热爱家乡广西的情感，拉近师生距离） 【教师介绍】在黄花岗起义里，有一人因为写了一封绝笔信，而感动了整个中国。这一位人物就是林 觉民。他牺牲时年仅 25 岁。

8、他在起义前夕，留给妻子陈意映的绝笔书，字里行间充满了对革命事业的 赤胆忠心，对妻子的绵绵深情。 同学们，现在中央电视台朗读者栏目组来到我们班，他们想招募一位选手，参与朗诵与妻书 的录制，哪位同学愿意尝试一下呢？好的，举手的同学很多，就这一位。 其余同学注意：请认真倾听这位同学朗诵与妻书 ，边听边思考：信中有哪些让你感动的地方， 你从中得到什么启示？ 【学生回答】感受到革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概；舍小家为大家的爱国精神。 （意图：通过朗诵，介绍革命志士的感人事迹，在情感态度价值观上对学生进行熏陶，引导他们树立 4 正确的人生观和价值观） 【教师总结】刚才两位同学的发言，相信大家都

9、有共鸣，我们今天的美好生活来之不易，所以应该特 别感谢这些革命志士。虽然当时无数次起义失败了，但却鼓舞了全国人民的斗志，正如孙中山所说的 “愈挫愈勇，再接再厉” ，为革命的胜利，继续奋战。 第二幕第二幕首义换新天首义换新天 【教师提问】时间来到 1911 年 10 月，老地方-顺德茶馆，同样也需要两位同学来表演刘大叔，赵大 伯（随机选取两位举手的学生，并分发对话） 【学生表演】刘大叔：老赵啊，今天的报纸差点就买不到了! 赵大伯：是不是发生什么大事了,小刘？ 刘大叔：这么大的事你都没听说！革命党人在武昌起事武昌起事了！ 赵大伯：这有什么，朝廷年年不是有这样的事发生吗？ 刘大叔：唉，这次不一样，听

10、说有些省份要准备独立呢。 赵大伯：是真的吗？看来真的要天下大乱了 【教师提问】感谢刚才两位同学的精彩表演。同学们，刚才刘大叔对话里提到的“武昌起事”指的是 什么事件？该事件造成了什么后果？ 【学生回答】武昌起义 【教师引导】为了帮同学们更好地了解这一段重大历史，老师将播放与武昌起义相关的视频，请同学 们仔细看，认真听，留意以下几个与武昌起义有关的信息点： 时间： 武昌起义主力： 结果： （设计意图：多媒体视频播放，创设情境，激发学生学习兴趣，加深对武昌起义该事件的认识和理解） 【学生回答】武昌起义发生于 1911 年 10 月 10 日，起义的主力是湖北新军，这一次起义取得了胜利， 建立了湖北

11、军政府。各省纷纷响应，清政府统治瓦解。 【教师引导】我们可以看到这一张地图，武昌起义发生后，各省纷纷宣布独立，有力地支持了革命党 人，最后导致了清政府统治的土崩瓦解。 【教师过渡】武昌起义引起了巨大的震动，影响到社会的方方面面。在 1912 年 2 月的顺德茶馆，让我 们一起探讨第三幕：功绩垂青史，也就是辛亥革命的意义。 第三幕：功绩垂青史第三幕：功绩垂青史 【教师提问】在这一幕里，有两位人物喝茶聊天，现在需要两位同学扮演张铁匠和刘小乙这两个人物， 有请举手的这两位同学。 5 【学生表演】【学生表演】张铁匠：不得了不得了，当今圣上退位了，来看这里！ 刘小乙：这是个好消息，没有了皇帝，我们就自由

12、多了！ 张铁匠：你你怎么敢这么说话，当心被砍头呀！ 刘小乙：怕什么，现在是民国时代了，你看我辫子都剪掉了，我还买了一套新服装呢。 张铁匠：你你变化也太快了吧？ 刘小乙：孙文说，世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌逆之者亡！ 【教师提问】掌声鼓励一下刚才两位同学的给力表演。同学们，两位人物对话中“圣上退位”指的是 什么事件？剪辫子、新服装的出现反映了什么？ 【学生回答】圣上退位指的是溥仪皇帝下台。 【教师过渡】1912 年 2 月 12 日，溥仪宣布退位，清政府被推翻，两千多年的封建君主专制制度被推翻， 古老的中国迈进了崭新的时期。接下来，我们要通过小组合作，共同探究辛亥革命的意义。 关于辛亥革命历史功绩

13、的不同观点：关于辛亥革命历史功绩的不同观点： 1.“民主革命第一枪” 2.“谁再想做皇帝，都做不成了” 3.“民族工业短暂春天” 4.“自由尽是新风尚” 活动要求： 1、每 4 位同学为 1 个小组，结合课本及导学案中提供的相对应的材料进行合作探究，谈谈你对上面一 个观点的理解（支持还是反对，理由是）； 2、活动时间为 4 分钟，活动结束后，每个小组推选 1 位组长来代表本组发言。 （意图：通过分组讨论，培养学生合作探究的能力，增强他们的合作意识和归纳能力） 材料一：材料一：古希腊的希波克拉底曾说“药”不可治者，刀可；刀不可治者，火可；火不可治者，就 无可救药了。康有为的“药”，义和团的刀，都

14、救不了中国，只有彻底烧掉这个腐朽的王朝，中国才 有出路。近代中国第一个觉醒者是孙中山。他一把火烧掉了一个腐朽的专制王朝，结束了 2000 多年的 帝制时代。 新陈代谢（1912 年 3 月 5 日的时报） 材料二：材料二：民国初年，全国报纸总数高达 500 余家，不少报纸以“民主”、“民权”、“民国”和 “国民”命名；全国报纸发行总数达 4200 万份，“读报者虽限于少数人，但报纸发表之意见，有公众 的或私人议论，几乎下等之苦力，亦受其宣传”。 -复兴之路 材料三材料三：辛亥革命后的 10 年成为中国民族资本主义经济发展的“黄金时代”。据统计，中国现代 工业 19141920 年间的平均年增长

15、率为 13.8，面粉、卷烟等轻工业年增长率超过了 20 。据农 商部统计报告统计，辛亥革命前设厂数，1910 年 986 家，1911 年 787 家；辛亥革命后设厂数，1912 年 1504 家，1913 年 1378 家。 陈旭麓近代中国社会的新陈代谢 材料四：材料四：辛亥革命后，民国政府颁布法令，强令男子剪辫，女子停止缠足，废除代表等级的跪拜 6 礼，代以平等的鞠躬拱手礼; 取消代表等级的“老爷、大人” 称呼，代以平等的“先生、君”等称谓。 当时流行的服饰有：中山装、西装、领带、皮鞋、礼帽 陈旭麓近代中国社会的新陈代谢 （意图：通过史料的提供和解读，培养学生史论结合、论从史出的能力，让学

16、生能够从史料中提取有 效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识） 【学生回答】 【教师归纳】上面的同学回答得很全面，提醒我们从政治、思想、经济、社会习俗四个方面去认识辛 亥革命的意义。 辛亥革命开创了完全意义的近代民族民主革命（推翻封建君主专制制度，即为民主，民族怎么理 解呢？可从争取民族独立这个角度去解释，因为辛亥革命推翻了清政府，实际上也就打击了帝国主义， 所以有利中华民族争取独立，是民族革命） 思想上，无论是袁世凯，还是张勋企图复辟，最终都没能实现皇帝梦。说明民主共和观念已经深 入人心，大家都不认可皇帝的存在。从这个角度上来看，辛亥革命极大地解放了人们的思想。 经济上，由

17、于新的政府采取了一系列发展经济的措施，所以为民族资本主义的发展创造了条件。 社会进步潮流上，废除了过去的一些陋习，流行新的事物，如我们开头所说的中山装，这些都属 于进步潮流。 【教师过渡】辛亥革命的功绩名垂青史，如何从这一个宏大的革命吸取宝贵的精神财富，值得我们思 考。时间真快，来到了 2017 年 10 月，熟悉的茶馆，熟悉的味道。我们需要两位同学扮演上面的两个 人物：宋同学、宋妈妈。 第四幕第四幕光彩照万代光彩照万代 【学生表演】【学生表演】宋同学：老妈，这几天的报纸头条都是介绍十九大呀。 宋妈妈：十九大可是我们国家的一件政治大事！所谓家事国事天下事，事事关心嘛！ 宋同学：噢，今天我们学习

18、了辛亥革命，老师还讲到了孙中山的共和梦呢！ 宋妈妈：那辛亥革命给我们留下哪些宝贵的精神财富呢？ 宋同学：有很多，我想想 【教师提问】 这两位同学表演得棒不棒？掌声感谢她们。 辛亥革命给我们留下哪些宝贵的精神财富呢？ 辛亥革命距今已有 106 年的历史， 但它的精神依然闪烁着光芒。 请用一个词来概括你心目中的辛亥 精神。 如：辛亥精神是一种追求的精神。 （意图：通过问题设计，引导学生思考辛亥精神是一种什么样的精神，培养历史思维能力） 【学生回答】民主、科学、进步、不畏牺牲、不屈不挠 7 活动：我为国家献一策活动：我为国家献一策 假如你是十九大的一名代表，请就如何“继承辛亥精神，早日实现中国梦”提

19、一个简单的建议。 活动要求：拿出一张白纸，写上你的建议。 （针对什么问题，有什么建议） 【学生回答】 （意图：通过与时事联系，引导学生关注社会，关注政治，培养历史时空观） 小结提升：通过本节课学习，我们掌握了：小结提升：通过本节课学习，我们掌握了： 板书设计：板书设计：第第 9 9 课课 辛亥革命辛亥革命 第一幕热血闹革命 第二幕首义换新天 第三幕功绩垂青史 第四幕光彩照万代 砸金蛋，试身手砸金蛋，试身手: 以下有 3 道选择题，需要三位同学当场解答，你准备好了吗？ 1、当代美国历史学家费正清写道：“它使中国两千多年的皇帝制度彻底崩溃，是中国帝制与共和意识 的分水岭，尽管它的结局是悲剧性”材料中的“它”是指 A戊戌变法B新文化运动C辛亥革命D北伐战争 2、“废两千年帝制，首义归功先行者；积四十载经验，遗言启迪后来人。”对联歌颂的是 A.康有为B.孙中山C.毛泽东D.邓小平 3、孙中山领导的辛亥革命实现了 20 世纪中国第一次历史性巨变，推翻了清王朝，建立了资产阶级性 质的共和国中华民国。辛亥革命对中国政治民主化的贡献在于： A推翻了帝国主义在中国的统治B推翻了封建制度 C推翻了封建君主制度D完成了反帝反封建的革命任务