第22课 抗日战争的胜利-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册历史(配套课件编号：804e3).doc

1、人教部编版人教部编版 中国历史中国历史 八年级上册八年级上册第六单元第六单元 中华民族的抗日战争中华民族的抗日战争 第第 22 课课抗日战争的胜利抗日战争的胜利教学设计教学设计 一、教学内容 抗日战争的胜利是第六单元中华民族的抗日战争中的最后一课。课 程内容具有着对整个单元的回顾和总结的特点。 “抗日战争的胜利”充分体现了 长达十四年之久抗日战争的艰苦性、全民性和伟大性。中国人民经过浴血奋战， 最终赢得了抗日战争的胜利，洗雪了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败 到重新振兴的转折点。因此，本课内容无论是在本单元还是在中国近代史中均具 有举足轻重的地位。 主要包括四个小节内容： 全民族坚持抗战

2、； 中共七大的召开； 战略反攻，日本投降；抗日战争胜利的原因和意义。每一小节，环环相扣，层层 递进，最后升华主题。 二、设计理念 主要通过运用多媒体教学手段，如播放合适视频、展示相关图片和历史文字 资料，再现历史画面及场景，增强学生对本课知识的直观、感性认识；同时有利 于提高学生的兴趣，激发学生的爱国情感。并通过创设情境，让学生感知历史， 一方面拉近了历史与现实的距离；另一方面有利于活跃课堂气氛，调动学生的积 极性；同时也体现了学生主体的地位。 三、教学目标 1、知识与能力 了解全民族坚持抗战的基本史实； 识记中国共产党第七次全国代表大会召开 的时间、地点及会议的主要内容，抗日战争胜利的时间和

3、历史意义，分析抗日战 争胜利的原因。 2、过程与方法 阅读教材，联系已学知识思考、讨论，回答抗日战争胜利的意义和原因，培 养综合归纳、分析、表述历史问题的能力。 3、情感态度价值观 通过对抗日战争胜利原因的分析，懂得正义终将战胜邪恶的道理，认识世界 是一个整体，人类只有相互支援、团结一心，才能战胜共同的敌人，赢得进步。 四、学情分析 本课内容的学习对象是八年级学生。这个年龄阶段的学生，抽象思维能力、 自我意识均有迅速的发展，探究学习的欲望强烈，有很强表现欲。关于本课的内 容，学生从不同的渠道有一定程度的了解，有一定的学习基础，利于对本课知识 的进一步理解。 五、重难点和关键 重点：中共“七大”

4、和抗日战争的胜利的历史意义。 难点：中共“七大”的召开和抗日战争的胜利的原因。 关键：利用多媒体课件、剪辑的视频资源等，通过阅读资料、讨论等方法指 导学生进行探究式学习；教师适时地对知识进行引导讲解，对学法给予指导。 六、教学课时 共 1 课时 七、教学准备 教师准备：教师查找相关的图片、合适视频等资料，制作多媒体课件。 学生准备：学生课下搜集相关资料，对抗日战争的相关内容有具体的了解。 八、教学过程 导入新课 教师活动：播放纪念世界反法西斯战争暨中国抗日战争胜利 70 周年阅兵式 视频 学生活动：观看视频体会阅兵式的气势以及带给人的震撼。 【通过创设情境，把学生快速引入到本课内容的学习。】

5、教师：苦难来自战争，而伟大则源于精神，面对强敌，我们绝不屈服，苦战 14 年终于迎来了胜利。今天我们一起走进第 22 课抗日战争的胜利，重温那 段激动人心的时刻。 新课讲授 （一）全民族坚持抗战 教师活动：过渡 为了让我们对这段历史有完整的认识，我们大家先在回 顾之前所学内容的基础上，梳理一下 20 世纪 30、40 年代日本侵华史实。 出示时间轴：20 世纪 30、40 年代日本侵华史实。 学生活动：回顾已有知识，梳理 20 世纪 30、40 年代日本侵华时间轴。 【梳理出以时间为纲的日本侵华的一系列重要事件。在温故的基础上知新。】 教师：合作探究面对日本侵华政策的变化，中国各阶层分别做出了

6、怎样的 选择呢？将同学们分成三个小组：国民党、共产党、社会各阶层。 中间穿插讲解皖南事变与赤石暴动的相关内容。 思考 各小组所代表的派别在抗日战争期间又有着怎样的关系呢。 强调：抗日战争是一场中国共产党和国民党抗日民族统一。 学生活动：阅读分析教材教材史实，探究完成任务：用史实说明本小组代表 的派别或者阶层在抗战中的表现。 【梳理检查合作学习成果，培养学生自主阅读、 收集信息和整理信息的能力及学习使用 历史语言表达史实。引入家乡地方史，认识到历史就在我们身边。】 通过图片资料，了解和感受社会各阶层在民族危亡关头慷慨赴国难的气节。 得出中国的抗日战争是一场全民族抗战的特点。 【提高学生的归纳总结

7、能力，体会抗日战争的全民性。】 过渡：正是这种全民族的抗战，迎来了抗日战争胜利的曙光。也就在抗战胜 利的前夕，中国共产党召开了中共七大，为抗日战争的胜利准备了条件。 （二）中共七大的召开 教师活动：补充论联合政府的两则材料。教师问题引导。 问题 1：这支军队是谁领导的？ 问题 2：为什么是中国共产党领导的？ 问题 3：那么当时广大人民群众的利益是什么？ 问题 4：那么胜利后，我们的方向是什么？ 问题 5：那我们依靠什么来指引我们取得最终胜利？ 教师：中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想并写入党章，作为一切工作 的指南。这对统一全党思想，指导全党的行动，实现党的政治路线，具有深远的 意义。 而中

8、共七大为争取抗日战争的最后胜利准备了条件，为中国共产党和中国 人民指明了战后的方向。 学生活动：思考、回答说明中共七大召开的意义。 【在史料解读中串联历史知识，教给学生学习历史的方法。】 过渡：中共七大的召开，为抗日战争的胜利准备了条件，最终迎来的抗日战争的 伟大胜利。 （三）战略反攻，日本投降1945 年 8 月 15 日，日本宣布投降。 教师活动：展示四幅图片。 结合图片材料请说说促使日本投降的因素有哪些？ 1945 年 8 月 6 日和 9 日，美国先后向日本的广岛和长崎投下原子弹。 8 月 8 日，苏联政府对日本宣战。 8 月 9 日，毛泽东发表 对日寇的最后一战 声明，举行全国规模的

9、反攻。 学生活动：根据图片并结合课文内容，自主梳理加速日本投降的因素 【从材料和教材中提取历史信息。】 （四）抗日战争胜利的原因和历史意义 教师活动：思考是什么原因，使这场战争取得了最后的胜利？ 提示:可以从内因和外因的角度去思考 思考这场战争的胜利有着怎样的伟大意义呢？ 提示:可以从国内和国际的角度去思考。 国内：从抗日战争的时间考虑，从近百年来中华民族反抗外敌入侵的历史。 从长期时间考虑： 国际： 美英苏三巨头的评价及日本防卫厅战史研究所资料。 我们学习历史，是为了从历史当中汲取经验和教训。当抗日战争的时间轴和 中国人民抗战表格再次呈现出来，你有哪些启示？ 学生活动：读材料，由史实得出结论

10、，理解抗战胜利的原因和意义以及中国 为抗战胜利做出的牺牲和贡献。理解中国共产党是抗日战争的中流砥柱。 （学生分析、回答）交流对于本节课学习的感想及联系自身的做法。 【根据史实，学生学会多角度的分析问题，认识抗日战争胜利的原因和意义。学生自主 地认识到要牢记历史、缅怀革命英烈，并形成国际视野下的家国情怀。】 小结：理顺相关知识点。反法西斯战争进入反攻阶段，中国共产党领导的抗 日根据地军民的局部反攻也取得了一系列胜利。 中共七大的召开为夺取抗战的胜 利和实现战后光明的前途准备了条件。在世界反法西斯力量的沉重打击下，尤其 是中国人民的英勇抗击下，日本无条件投降，中国取得了抗日战争的伟大历史性 胜利。这次战争的胜利告诉我们：正义必胜、和平必胜、人民必胜！ 课堂练习、中考再现。 作业布置 九、板书设计 第 22 课 抗日战争的胜利 一、全民族坚持抗战二、中共七大的召开 三、战略反攻，日本投降四、抗日战争胜利的原因和意义