第18课 从九一八事变到西安事变-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册历史(配套课件编号：50051).doc

1、1 第六单元中华民族的抗日战争 第第 1818 课课从九一八事变到西安事变从九一八事变到西安事变 教学目标： 知识与技能： 掌握九一八事变的经过和结果;东北人民的抗日战争标志着中国人民局部抗战的开始; 西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。 过程与方法： 通过对九一八事变的自主学习填充表格， 培养学生归纳历史事件的能力； 通过探讨东北 迅速沦丧的原因， 培养学生阅读历史资料的能力。 通过讨论中国共产党为什么主张和平解决 西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 情感态度与价值观： 体会九一八事变后东北人民流离失所、 家破人亡的悲痛感受， 了解日本帝国主义侵略的 野

2、心，激励学生好好学习，勇于承担实现中华民族伟大复兴的历史重任,同时激发学生对日 本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤,树立和培养学生的爱国主义 精神和民族责任感.通过张学良、杨虎城发动西安事变的爱国行为和中国共产党和平解决西 安事变的正确选择，进行爱国、热爱中国共产党教育。 教学重点：九一八事变；西安事变。 教学难点：西安事变的和平解决 教学过程： 一、新课导入 (多媒体出示沈阳残历碑)沈阳的标志性建筑物残历碑是这座城市一段永远抹不掉 的记忆,残历碑上面刻着1931 年 9 月 18 日,农历辛未年八月初七的字样,残历碑以残损的 台历形象展现在人们面前,意在以形象的建筑,向人

3、们昭示那个永远难忘的悲痛的日子。 自主探究:你知道历史上这一天发生过什么事吗?从此中华民族面临着怎样的危机? 今 天我们学习第 18 课从九一八事变到西安事变。 二、探究理解 多媒体 出示学习目标及重难点。 第一篇章、国之危难-九一八事变 1、自主学习,完成表格(多媒体出示表格) 事变名称时间地点简单经过结果 九一八事变 2、日本为什么要发动九一八事变?(多媒体展示材料)结合相关材料,了解九一八事变的 背景 3、结合九一八事变形势图,知道日军发动九一八事变的借口是柳条湖事件,让学生介绍 柳条湖事件的经过,. 4、为什么东北三省迅速沦陷? 2 -结合 1931 年 8 月 16 日蒋介石给张学良

4、的密电来说明国民党的不抵抗政策. 5、为什么蒋介石实行不抵抗政策? -因为他推行攘外必先安内的政策,结果导致东北三省的沦陷. 6、九一八事变爆发有何历史意义? -九一八事变成为中国人民抗日战争的起点， 揭开了世界反法西斯战争的序幕。 从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。 7、九一八事变后，日本相继占领东北三省，扶植清朝末代皇帝溥仪成立伪满洲国，日 本在东北屠杀无辜百姓，掠夺战略资源，推行奴化教育，实行残酷的殖民统治。面对日本残 暴的侵略，中国共产党与中国人民的反应如何呢？东北人民又是怎样做的？(展示图片) -(阅读教材，归纳出九一八事变后，中国社会各阶层的抗日情况)东北人民和未 撤走的东北军，

5、 组织起抗日义勇军， 抵抗日军的侵略。 中国共产党派杨靖宇等大批优秀干部， 到东北组织抗日游击队。1936 年，改编为东北抗日联军。东北人民抗日斗争的展开，标志 着中国人民局部抗战的开始。 8、华北危机与一二九运动 过渡：中国人民的局部抗战没能阻拦住日本步步进逼的侵略，日军占领整个东北后，又 开始了新的图谋，请同学们阅读教材，了解一二九运动的原因。 -学生阅读教材并归纳:日本把侵略魔爪伸向华北，策动“华北自治运动”，国 民党政府对日采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。(多媒体出示学生一 段话)引出一二九运动的爆发。 9、自主学习,完成表格 名称时间口号结果历史意义 一二九运 动

6、第二篇章、民族大幸-西安事变 过渡：东北沦陷，华北告急，国难当头，中华民族与日本帝国主义的矛盾已经成为中国 社会的主要矛盾。 在内外交困的形势下， 又一举国震惊的事变爆发了， 那就是“西安事变”。 请同学们阅读教材“西安事变”这一目内容，一起了解西安事变的概况。 1、学生自主阅读教材，整理西安事变相关知识点。 时间：1936 年 12 月 12 日；地点：西安；人物：张学良、杨虎城。目的：逼蒋抗日。 原因：蒋介石不同意合作抗日(直接原因)。民族矛盾上升为主要矛盾(根本原因)。 性质：一次爱国性质的“兵谏”。 结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。张学良释放了蒋介石，西安事变得 到和平解

7、决。 历史意义：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转 时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 2、张学良、杨虎城作为蒋介石的部将为何敢以下犯上发动“兵谏”？(教师提示:从日 本,中国共产党,蒋介石三方面考虑,学生合作探究，讨论分析。 3 -教师总结日本加紧侵略中国，中华民族处于生死存亡的关头。中国共产党要求 国民政府停止内战， 一致抗日。 张学良、 杨虎城接受了中国共产党的主张， 停止向红军进攻， 并多次要求蒋介石抗日。东北军将士身负国仇家恨，不愿意和共产党领导的军队作战，他们 希望上前线抗日。蒋介石却到西安督促张学良、杨虎城进攻陕北红军。

8、 3、西安事变爆发后,对蒋介石到底是杀还是放? -多媒体出示西安事变爆发后,国内外和国民党内部各政治势力的强烈反应,让 学生模仿他们的口气和口吻,要求学生讨论西安事变捉住了蒋介石,中国共产党不仅主张不 杀他,反而主张和平解决,释放他,这是为什么? 4 出示相关材料,结合本课知识,由此得到什么启示? 三、结合多媒体知识结构,总结本课内容. 四、知识巩固与运用（多媒体出示相关题目） 从九一八事变到西安事变从九一八事变到西安事变 中国共产党和中国人民中国共产党和中国人民抗日救亡运动抗日救亡运动 局部抗战局部抗战 侵略华北侵略华北九一八事九一八事 国民党政府国民党政府 不抵抗不抵抗 变围剿红军变围剿红军 一二一二九九 运动运动 西安事变西安事变