第4课 洋务运动-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册历史(配套课件编号：70541).doc

1、基本基本 信息信息 名称洋务运动 执教者课时一课时 所属教材目录人教版部编八年级历史上册第二单元第 4 课 教材教材 分析分析 本课是八年级历史上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机加剧”的 第一课时，有着承上启下的作用，上承“第二次鸦片战争” ，下启“甲午中日战 争与瓜分中国狂潮”具有深刻的影响。洋务运动主张学习西方的先进技术，是 中国近代化探索的开端，因此，本课内容是整册教材的一个重点，具有重要意 义。 学情学情 分析分析 首先八年级的学生没有七年级的学生积极，不爱主动回答问题；其次八年 级的课本内容较多、没有太多的趣味性；因此在教学中调动学生的积极性至关 重要，如果在教学中能激发学生的

2、求知欲望，教学会达到事半功倍的效果。 教学教学 目标目标 知识与能力目 标 了解洋务运动的时间、代表人物、口号,掌握洋务运动的内容及评价。 过程与方法目 标 通过课本中相关图片，如江南制造总局 轮船招商局 ， 学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派 为“自强” “求富”而创办的军事工业、民用工业、新式学堂等 内容，认识洋务运动的目的及作用。通过感知历史，学会发现问 题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义。 情感态度与价 值观目标 通过洋务运动内容的学习， 使学生认识到洋务运动引进了西方先进技 术，创办了一批近代化企业，客观上促进了中国民族资本主义的发展，是 中国近代化的开

3、端，对西方经济的侵略也起了一定的抵制作用；但同时洋 务运动没有使中国富强起来，以失败告终，使学生认识到不改变封建统治 根基的改革是不可能成功的。通过分析评价，认识它对历史发展进程的作 用。 教学教学 重难重难 点点 重点洋务运动的概况，主要抓住洋务运动人物及其主要内容。 难点对洋务运动的评价。 教学教学 策略策略 与与 设设 计说计说 本课内容我采用多媒体教学，以图片、视频等形式从激发学生学习兴趣入 手，设计一系列问题，让学生勇于思考，提升学生分析问题的能力。让学生积 极组成学习小组，在讨论、合作中发现问题并解决问题，在教学中，充分体现 以学生为主体的新课程理念。 明明 教学过程教学过程 教学

4、教学 环节环节 （注（注 明每明每 个环个环 节预节预 设的设的 时时 间）间） 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入 新课 （大 约 5 分 钟） 1、回顾历史： 视频展示第二次鸦片战争的 状况，并提出问题：请同学们从视频中 找出在第二次鸦片战争中， 中英两国在 战争中的最大差距是什么？ 学生观看视频并回 答问题：武器落后， 技术落后。 通过中英实力对 比，让学生知道 第二次鸦片战争 中 国 战 败 的 原 因，通过此问题 导入：要想改变 军备落后、被动 挨打的局面，我 们就要引进西方 先进的技术。并 出示课题图片。 讲授 新课 （大 约 35 分 （一）浏览教材（一）浏览

5、教材 一、洋务运动的概况 1、学生自读课文，教师出示问题：洋务运动的 概况（包括：时间、代表人物、目的、口号、内 容） 2、出示代表人物的图片及对应的名字和出示内 学生自读课文并总 结回答问题。 学生观看图片并把 培养学生自主学 习的能力，阅读 能 力 和 概 括 能 力。 拓 展 学 生 的 知 钟）容中军事工业与民用工业在地图上的位置及名 称、谁创办的？ （二）细读教材：思维拓展，小组展示（二）细读教材：思维拓展，小组展示 课件上出示问题： 根据课文所提供的历史资 料，提炼有关洋务运动的有效信息，谈谈洋务运 动较之以前在哪些方面有突破？在哪些方面存 在问题？ （1）教师点击“突破”出现第一

6、张幻灯片：第 一幅图片是：传统手工作坊纺纱场景，第二幅图 片是：湖北织布局中机器织布场景。问题是：请 思考中国生产方式发生了怎样的变化？ 教师出示第二张幻灯片： 第一组图片是： 鸦片战争中清军水师风帆战舰与定远号铁甲舰， 第二组图片是： 鸦片战争时期清军使用的竹制火 铳与江南制造总局仿制的德国毛瑟枪；问题是： 请思考中国的军备有什么变化？ 教师出示第三张幻灯片：对创办的新式 学堂京师同文馆做了介绍。问题是：请思考中 国的教育有什么变化？ 教师展示通过三张图片得出的结论： 洋务 运动是中国近代化的开端。 （三）阅读材料：合作探究，评价洋务运动（三）阅读材料：合作探究，评价洋务运动 1、分析洋务运

7、动的局限性、分析洋务运动的局限性（指导学生讨论）（指导学生讨论） （2）点击“问题”出现新课第三部分讲解的内 容：阅读材料：合作探究，评价洋务运动。 分析洋务运动的局限性 出示李鸿章的一段话：我办了一辈子事，练 兵也，海军也，都是纸糊的老虎.不过勉强涂 饰，虚有其表。 教师提示作答步骤： 理解本段话从洋务运 动的目的上分析局限性 教师展示结论： 洋务运动未能使中国走上富 强之路，也无法实现维护清王朝统治的目的。 2、分析洋务运动的积极作用、分析洋务运动的积极作用（指导学生讨论）（指导学生讨论） 第一张幻灯片上出示材料： 重庆钢铁(集团) 有限责任公司的设备和技术均源自欧洲,由于起 点较高,与世

8、界先进水平的差距不过十年左右.其 前身是 1890 年张之洞创办的汉阳铁厂.汉阳铁厂 先后出资选送了两批有志于从事钢铁冶金事业 的学生到英国、美国 、德国等国家的知名大学 学习专业知识，这些人学成回国后，逐渐成为汉 阳铁厂的技术骨干，许多人在厂矿担任要职，其 中，还产生了汉阳铁厂历史上的首位华人工程 相应的工业与创办 者标注在课本上。 学生依 次观 看这三 张图 片 并 作 答 ， 教 师 引 导 评 价 学生以小组的形式 讨论回答，教师进 行补充。 学生以 小组 识，增强学生的 感官认知。 设置三个问题不 仅是要考查学生 分析问题、回答 问题的能力而且 让学生具体认识 清政府都学到了 西方哪

9、些先进的 东西，进一步理 解洋务运动是中 国 近 代 化 的 开 端。 突出学生自主学 习、合作探究的 新课程理念 依据三则材料分 析洋务运动的积 师 据重 庆 钢铁(集团)有限责任公司的历史荣耀整编 问题：阅读这则材料，你能获得哪些信息？ 第二张幻灯片出示两则材料：第一个材料 是： 洋务运动中创办的近代工业是中国民族资本 主义工商业的发端， 从原来的手工业工场作坊开 始使用机器生产，从 1869 年到 1894 年，商办企 业有 50 多家，资本公积 500 多万元。虽然实力 甚微，但它却是一种新生的社会经济力量，迈出 了向西方学习的第一步。 问题：阅读这则材料，你能得出什么结论？ 第二个材

10、料是： 轮船招商局成立后， 在艰苦、 险恶的环境中与外轮展开了激烈的竞争， 在华的 英国太古、 怡和， 美国旗昌等轮船公司联成一气， 采用大幅度降低运费等手段想挤跨招商局， 李鸿 章采取筹借官款、增拨漕粮及承运官物等措施， 予以回击，使招商局转亏为盈。结果旗昌公司反 遭破产，上海轮船招商局创办三年内，外轮就损 失 1300 万两白银。 问题：阅读这则材料，你能得出什么结论？ 小结小结：出示洋务运动的背景、目的、代表、时间、 口号、主要内容、结果（破产） 、评价 （四）拓展延伸，以史鉴今（四）拓展延伸，以史鉴今 出示问题：结合现实，谈谈洋务运动的哪些 经验和教训值得我们今天借鉴和吸取（或谈启 示

11、）？ 的形式 讨论 回 答 ， 教 师 引 导 、 补 充 。 学生作答 学 生自 主思 考 问 题、作答。教师适 当补充 极作用，既体现 了历史这一学科 “论从史出、史 论结合” 的特点， 又突出了以学生 为主体的教学理 念，同时提升了 学生理解问题、 分析问题能力， 以及组内成员分 工合作的能力 让学生系统的理 解洋务运动的概 况 考查学生对洋务 运动知识的掌握 情况，考查学生 学习洋务运动的 感受，渗透学生 长大后从事工作 报效祖国的爱国 之情，以及学生 正确的人生价值 观。 课堂 小结 2 分 钟 洋务运动是在外有帝国主义入侵、内有太平天国运动的内外交困的情况下进行 的旨在强兵富国、维

12、护清朝统治的一场运动，是地主阶级洋务派掀起的一场以“自 强”和“求富”为口号的旨在学习西方先进技术的一场运动，是中国历史上第一 次近代化运动。洋务运动创办了一批近代军事和民用工业、兴办了新式学堂、筹 建了新式海陆军，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵 起到了一定的抵制作用，但是，未能使中国走上富强之路，也无法实现维护清王 朝统治的目的，在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没标志着洋务运动的破产。 布置 作业 1 分 钟 学习了这一课，学生们知道了洋务运动是中国近代化的开端，如果让你穿越到清 朝，你的年龄恰巧经历了洋务运动之前和洋务运动期间的年代，你的人生又会因 洋务运动而改变，

13、你认为生活在那个时代的自己是什么样子呢？给自己写一份简 短的自传，字数在 200400 字之间。五天的时间完成、上交。 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思 本课内容开始我用第二次鸦片战争的一段视频对中英双方的实力进行对比， 以此表明中国实行洋务运动的必要性，又用一个框题（第二框题）三个不同方面 来突出洋务运动的历史地位，课后作业通过写自传来加深对这一内容的理解。教 学环节上采用播放视频、图片展示、小组讨论等形式，使本节课的内容既直观又 带有趣味性，调动了学生的积极性，学生积极的思考、回答问题，效果较好。从 课后检测来看，学生对本课重点知识掌握的的较好。 我认为本节课的教学设计还不够新颖，对学生积极性的调动也较少，在今后 的工作中还需加强学习，提高自身能力，设计出让学生喜欢的、通俗易懂的、记 忆深刻的课来。 西方列强侵略西方列强侵略 太平天国运动太平天国运动导致导致 导致导致 内内 忧忧 外外 患患 促使促使 洋务运动洋务运动 中国近代化中国近代化 开开 启启