1、1 课 题第五课甲午中日战争与瓜分中国狂潮总课时5 主备人备课人 教学目标 一、知识与能力 了解甲午战争的概；知道马关条约的主要内容；了解帝国主义强占租借 地和划分 “势力范围” 的史实和美国提出的 “门户开放” 。 通过引导学生比较 南 京条约和马关条约的内容，具体分析说明马关条约的影响，培养学 生综合分析问题的能力。 二、过程与方法 从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽本质；对比南 京条约和马关条约的内容，具体分析马关条约大大加深了中国的半 殖民化程度给中国造成的影响。 三、情感态度与价值观 认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。邓世昌等 民族英雄不畏强暴
2、、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。认识台 湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念。 教学重点甲午中日战争； 马关条约的内容 教学难点 马关条约的危害；列强瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”政策的实质和 影响。 教学过程 环 节师生活动反馈调整 预习感知 复习上节课知识点 出示对联： 内无相，外无将，不得已玉帛相将； 天难度，地难量，这才是帝王度量。 这是日本首相伊藤博文的上联，李鸿章对的下联。那伊藤博 文和李鸿章是何许人也？这幅对联又是在什么情形之下作的 呢？今天就让我们一起去探究一下吧！ 预习解决下列问题： 2 1、日本发动战争的目的是什么？甲午中日战争的简
3、要过程如 何？ 2、这次战争为什么被称为甲午中日战争？ 3、北洋舰队是如何全军覆灭的？（能口述即可） 4、 马关条约签订的时间和双方代表各是什么？ 5、 马关条约的内容、影响怎样？ 精讲点拨 一、甲午中日战争 1.背景：日本为实现征服朝鲜，侵略朝鲜、称霸世界的野心。 2.简要过程： （1）1894 年朝鲜东学党起义。 （2）丰岛之战。1894 年 7 月丰岛之战，清政府被迫对日宣战。 1894 年是农历甲午年这场战争被称为“甲午中日战争” 。 （3）平壤之战。1894 年 9 月日军围攻平壤，左宝贵中炮牺牲。 叶志超弃城逃跑，平壤陷落。 （4）黄海大战。邓世昌率领 200 余名将士壮烈殉国，北
4、洋舰队 损失较大，日军趁机夺取了制海权。 （5）辽东半岛之战。徐邦道因寡不敌众而战败。日军占领旅顺 后，进行了大屠杀。 （旅顺屠城） （6）威海卫战役。1895 年初，丁汝昌自杀殉国，北洋舰队全军 覆灭。 二、 马关条约的签订 1.时间;1895 春 2.地点、人物 中方李鸿章日方伊藤博文 3.内容（见书 26 页） “割三地、赔两亿、允设厂、开四口” 4.影响： 马关条约是外国侵略势力进一步深入中国腹地，大 大加深了中国的半殖民地化程度。 三、瓜分中国狂潮 1.马关条约签订后，列强在中国掀起了抢夺利海权、强租海 港、划分“势力范围”的狂潮。 2.美国于 1899 年向英、俄、德、日、意、法六
5、国提出“门户开 放”政策。 当堂训练 【解读史料，感悟历史】 材料一：1890 年后，日本以国家财政收入的 60来发展陆、 海军， 1893 年起， 明治天皇又决定每年从自己的宫廷经费中拨出 30 万元，补充造船费用。 材料二：在西太后的心目中，颐和园比海军更重要，因此， 每 年 “ 由 海 军 经 费 内 腾 挪 三 十 万 两 ” 以 建 造 颐 和 园 。 3 -近代中国社会的新陈代谢 讨论： 甲午中日战争中国战败的原因是什么？从中你得出什么教 训？ 总结巩固 【教师寄语】 国人犹记百年前， 甲午海战败师还；屈辱历史已铸成， 落后腐 朽是必然；年少仍然需努力，国家富强立新功。 板书设计
6、一、甲午中日战争 1. 背景：日本为实现征服朝鲜，侵略朝鲜、称霸世界的野心。 2.经过： 主要战役丰岛之战、平壤战役、黄海大战、辽东半岛战役、威海卫战役。 主要人物左宝贵、邓世昌、徐邦道、丁汝昌 3.结果： 马关条约大大加深了中国的半殖民地化。 三、 1.强租海港和划分“势力范围” 。 2.美国的“门户开放”政策。 课后反思 学史吸智，我们不反要让学生掌握中国近代历史发展的进程，更要通过一个 鲜活的历史人物，感悟做人的品德和情操，一桩令人悲愤的历史事件，担当起 令人的历史责任感，吸取教训。我们的学生都是国家将来的建设者，廉洁奉公 的品质应该从小养成,这样我们的国家才会更强大，我们的人民才会更加幸福， 才会更加和谐。
