2020部编本五年级下册道德与法治6我参与 我奉献（动画版）.pptx

1、 第二单元第二单元 公共生活靠大家公共生活靠大家 我参与我参与 我奉献我奉献6 1.知道公共生活人与人相处需要平等相待， 树立相互尊重、平等相待的观念。 2.明确构建和谐的公共生活,需要做到文明有 礼，提升公共意识。 3.了解社区成员的角色责任,树立服务公共 生活的意识。 4.明确参与公益活动的意义,积极参与利索能 力的社会公益活动。 活动一： 友善相待 奉献爱 你赞同这种说法吗？说说你的理由。 不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃 自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清 晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早 餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也

2、很热情。吃 了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市 美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。 我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。” 有人说：“餐馆老板提供的不仅 是免费早餐，而是浓浓的爱心。” 公共生活中，我们可以为身边需要 关爱的人做些什么呢？ 建设和谐美好的社 会生活，需要彼此关爱， 相互帮助。 我的爱心计划服务员给我们上菜遇到问路的外地人 表示感谢耐心指路 每周六上午，在社区正门设置 “爱心衣物捐赠、领取处”，号召社 区居民把自己不穿的、质量尚好的干 净衣物捐赠给需要的人。有需要的人 可以在周六上午到捐赠处领取衣物。 在社区寻找一面普通的墙壁，画 上漂亮的

3、彩绘，安装好挂衣钩。大家 可以把闲置的、干净的、没有破损的 衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙 上取走自己需要的衣物。 某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”， 为此，居民们提出了两种方案。你更欣赏哪个？说说 你的理由。 方案一方案二 我欣赏方案二， 能够更好的分享， 并保护接受捐赠人 的自尊心 我欣赏方案一， 捐赠、领取都比较 方便，节省人力、 物力 你发现这些法律规定有哪些共同之处？ 看看社会中还有哪些措施体现了国家对每 个社会成员的关爱。 彼此关爱、相互帮助。 理解他人、相互尊重。 在平等友善中传递正能量， 建设和谐美好的社会生活。 友善相待奉献爱 活动二： 文明有礼 我评判 小刚在公共

4、场所的无礼举动会带来哪些 影响？ 妨碍甚至危 害他人和社会利 益，不利于构建 平等友善的社会。 请评价下列公共场所中人物的行为。 自觉约束 一言一行 读读周恩来总理的故事，你怎样理解“容止 格言”？ 天津南开中学入门镜上，刻着学校创始人严 修书写的“容止格言”：“面必净，发必理，衣 必整，钮必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容 直。气象：勿傲、勿暴、勿怠。颜色：宜和、宜 静、宜庄。”曾在这里读过书的周恩来以此规范 自己的衣着、仪表和一言一行，并贯彻一生。 容止格言 “容止格言”不仅是对一个人仪容仪表 的要求，更是对一个人精神修养的要求。 每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生 活的受益者。构建和

5、谐的公共生活，需要我们做 到文明有礼。 文明有礼在实践 活动三： 服务社区 我有责 你怎样看待邻里公约？说说你的理由。 邻里公约 是个“紧箍咒”， 不便于生活。 邻里公约 能让社区生活更 美好！ 人人约束 自己，个个生 活方便 社区是我们 生活的家园，需 要我们共同维护。 参与社区建设的活动和感受 积极参与社区建设， 为营造良好的社区环境贡 献自己的一份力量。 锻炼了我的实践能力！ 看到整洁的社区，我觉得 自己的辛苦很值得！ 陪老人聊天，他们开心， 我也开心！ 积极参与社区活动，主动承担社区事务。 社区中的每个成员既是社区建设的受益者， 也是社区建设的参与者。社区成员在情感上的 相互支持，生活

6、上的相互帮助，会让社区生活 更有品质、更有温度。 服务社区我有责 活动四： 参与公益 汇聚爱 了解志愿者和他们的故事 有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。” 你是如何理解的？ 无私奉献热心人， 社会生活更温暖。 你知道的公益活动有哪些？ 不论年龄与职业， 奉献爱心汇聚爱。 社会生活你我他， 社会因你而温暖。 灾区捐款资助贫困学生照顾孤寡老人 保护母亲河公益活动 感受公益的力量 阅读公益的力量，说说给你的启示。 请分组收集公益改变人、 改变环境的事例，并制作事 例卡。与同学分享你的收获！ 当每个人微小的公益力量积 小成大时，就能有效帮助需要救 助的个人和群体。 你如何理解田家炳爷爷所说的“有心

7、 的慈善”？ “做善事不一定 要有钱，最重要的是 真心实意。你不要考 虑自己做的是大善还 是小善，小善积累下 来就变成大善。” 服务社会不分大事小事，生活中的小小善 举最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。 参与公益汇聚爱 1. （ ）是指在不为获取任何物质报酬的情况下，主 动承担社会责任，奉 献个人的时间和精力，开展有益于社 会或个人的活动 的人。 2.每 个人既是文明礼貌的 （ ），也是和谐美好的 （ ）。 3.生活中的小 小善举最终可 以汇成社会生活中的 （ ）。 4、平等友善可以传递（ ）。 正能量正能量 浓浓的爱浓浓的爱 志愿者志愿者 践行者践行者 受益者受益者 （ ）1.文 明礼貌不

8、是空洞的口号，体现在每 个人的一 言一行中。 （ ）2.社区是我家，建设靠大家。 （ ）3.公益事业是凝聚人心、增强 正能量的事业。 （ ）4 . 小学生年龄太小 ，不宜参加公益活动。 （ ）5、美好社区需要我们积极参与社区活动，主动 承担社区事务。 对对对错对 3、作为小学生， 我们可以参加哪些公益活动？ 1.分享你参与社区建设的活动和感受；如果没有参与过社区建设，就说说你可以做哪些参 与社区建设的事情。 2.人与人之间需要平等相待，如 果遇到问路的外地人，我们小学生可以做些什么呢？ 提示：可以参加 的公益活动有：为灾区捐款、帮助困难学生、照顾孤寡老人、 保护生态等。 提示：主动帮助他，给他讲清他 要去的方向。