第八单元 隆咚锵-动：律动（秧歌舞）-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-苏少版（简谱）一年级上册音乐(编号：a0075).zip

1、 lnglnglnglng dngdngdngdng 隆隆隆隆咚咚咚咚 qingqingqingqing 锵锵锵锵 x x x x x 0 隆 咚隆 咚锵 lnglng x. x x x x 0 隆.咚隆 咚锵 lnglng lnglnglnglng dngdngdngdng 隆隆隆隆咚咚咚咚 qingqingqingqing 锵锵锵锵 x. x x x x 0 隆.咚隆 咚锵 lnglng 锣鼓迎春锣鼓迎春锣鼓迎春锣鼓迎春 x x x 0 x 0 x 0 隆咚 锵锵锵 x. x x x x 0 隆.咚隆咚 锵 接对联接对联 接对联接对联 1.2 1 2 3 0 2.3 2 3 5 0 6.1

2、 6 1 2 0 . 3 2 10 10 1 0 狮王采青狮王采青 歌舞庆春歌舞庆春歌舞庆春歌舞庆春 隆咚锵隆咚锵 歌舞庆春歌舞庆春歌舞庆春歌舞庆春 秧秧 歌歌 舞舞 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0 过年啦过年啦 童心祝童心祝童心祝童心祝春春春春 接接 对对 联联 秧秧 歌歌 舞舞 隆咚锵隆咚锵（唱）（唱） 隆咚锵隆咚锵 教材分析教材分析：隆咚锵是一首运用汉族民间音调创作的歌曲。四二拍，五 声宫调式，由起、承、转、合四个乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节 奏重复，旋律级进、重复的方式。前两个乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将 锣鼓的节奏与歌唱的音调相结合在一起，强调了热烈的气

3、氛，抒发了小朋友敲 打锣鼓庆新年的欢乐心情。 学情分析学情分析：一年级学生处于小学的低年级阶段，音乐理论知识部是很丰富， 学习方法不够灵活，自主学习、合作学习能力较差，过于依赖老师的教。 教学目标：教学目标： 1、情感态度与价值观：在音乐中，让学生体验过年的愉快心情，并通过秧 歌步的学习，感受过年的热烈气氛。 2、过程与方法：感受歌曲、模唱歌曲，并能用欢快、热烈的情绪演唱；用 舞蹈、锣鼓伴奏来表现过年时的高兴、热闹气氛。 3、知识与技能：学会歌曲中的节奏型，能准确的运用在歌曲中。认识锣鼓， 学习其演奏方法。 教学重点：教学重点：能用听唱法和模唱法完整地演唱、表现、创编歌曲。 教学难点：教学难点

4、：有感情地演唱歌曲，并进行创造性的音乐实践活动。掌握歌曲 中的附点节奏。 教学过程：教学过程： 一、激趣赏析一、激趣赏析童心盼春童心盼春 【设计意图设计意图】通过视频赏析具有春节气氛的锣鼓表演，让学生在轻松愉快通过视频赏析具有春节气氛的锣鼓表演，让学生在轻松愉快 的气氛中感受音乐，充分利用学生资源，以学生自主性学习来了解春节，从而的气氛中感受音乐，充分利用学生资源，以学生自主性学习来了解春节，从而 激发学生学习兴趣。激发学生学习兴趣。 师：小朋友们，随着秋风，我们走进了校园，不知不觉到了瑞雪纷飞的季 节。冬天虽然寒冷，但中国有一个最隆重的节日温暖着全球华人的心。你们知 道是哪个节日吗？ 师：一

5、年一度的春节，是我们中国人一年里最盛大的狂欢节。今天让我们 踏着快乐的节拍，舞动手中的彩带，跟着老师一起迎接春节的到来。（律动） 二、激情实践二、激情实践锣鼓庆春锣鼓庆春 【设计意图设计意图】通过认识锣鼓，实际体验，让学生初步感知锣鼓的音色特点，通过认识锣鼓，实际体验，让学生初步感知锣鼓的音色特点， 融合聆听歌曲，体会歌曲情绪，引导学生进一步感受作品。融合聆听歌曲，体会歌曲情绪，引导学生进一步感受作品。 1 1、认识锣鼓、认识锣鼓 师：每到新年，人们除了跳起快乐的舞步，还会敲锣打鼓来表达自己快乐 的心情。今天我们的课堂里也来了小鼓和小锣，我们来听听它的声音。你能模 仿它们的声音吗？（隆冬、锵）

6、它们说了一句话，你听懂了吗？ 24 X X X X | X 0 隆冬 隆冬 锵 师：再来听听它们的第二句话，你能模仿吗？ 24 X.X XX | X 0 隆.冬 隆冬 锵 师：这二句话，你们觉得哪一句话更富有节奏感，更能体现出人们过年时 快乐的心情？ 师：下面让我们一起加入锣鼓的队伍，用我们的身体来尝试敲锣打鼓的感 觉。 2 2、解决难点节奏、解决难点节奏 师：你们富有动感的节奏感染了我，我也想加入你们的队伍，听听老师是 什么时候加入你们的？ 生模仿节奏 XX | X0 X0 | X 0 师生合作完成难点节奏 3 3、接对联、接对联 师：每到春节，我们都会有各种各样庆祝春节的活动，你知道的有哪

7、些？ （提示：贴） 师：今天老师也有 4 个对联需要你们来接。老师出上联，你们接下联。 师：快乐的春节离不开快乐的节奏，让我们跟着音乐一起来把对联朗读出 来！ 三、激励体验三、激励体验歌舞祝春歌舞祝春 【设计意图设计意图】通过体验表现，让学生理解作品情感，能根据歌曲情绪、旋律特通过体验表现，让学生理解作品情感，能根据歌曲情绪、旋律特 点，设计简单的乐器伴奏及舞蹈动作。点，设计简单的乐器伴奏及舞蹈动作。 1 1、歌曲教学、歌曲教学 师：在我们的春节庆祝活动中，还有很多经典的游戏，例如狮王采青。人 们穿上狮王的服装，在动感锣鼓的节奏下，攀登上高高的阶梯去采摘最高处的 彩球。今天也让我们一起来玩玩狮

8、王采青的游戏吧。 师：跟着狮王的脚步，不知不觉我们已经学会这几段旋律。让我们来听一 首歌，歌曲里也藏着这几句话。 师：还记得之前我们玩过的接对联游戏吗？下面让我们用接对联的方式， 和老师一起来演唱这首歌。 师：这首歌曲表达了小朋友们欢度春节时候快乐的心情。你能从歌曲中找 到三个字，给歌曲取名吗？ 2 2、秧歌教学、秧歌教学 师：在我们中国，新年最全家团圆的日子，也是一年里最隆重的节日，人 们除了用锣鼓表达新春的喜庆外，还有一种最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌 是我国一种汉族民间舞蹈形式，每逢重大节日的时候，全国各地都会组织秧歌 队，人们到大街上扭起秧歌互相问好。让我们一起来欣赏一段秧歌舞，感受一

9、 下春节的喜庆和欢腾。 师：今天老师也想带着大家一起来体验一下秧歌舞的魅力，特地给大家准 备了彩色的手绢。（体验秧歌舞） 四、激励拓展四、激励拓展欢度新春欢度新春 【设计意图设计意图】进一步感受中国民族民间音乐特点，拓展学生视野，感受音乐的进一步感受中国民族民间音乐特点，拓展学生视野，感受音乐的 多元化，激发学生对民族音乐的热爱。多元化，激发学生对民族音乐的热爱。 师：孩子们，新的一年马上就要来临了，让我们一起唱起来、敲起来、跳起来， 一起迎接它的到来！ 五、小结五、小结 孩子们，过新年真的是一件特别高兴的事，我们中华民族特别喜欢用红色 象征新年的热闹和吉祥，大年三十，全家人围在一起包饺子、吃团圆饭，热热 闹闹地迎接新的一年。在新的一年里每个人心中都有一个新的愿望。最后老师 希望也祝福同学们，在新的一年里：学习进步！健康快乐！