1、两只小象 教学目标: 1.学唱歌曲两只小象通过律动、乐器伴奏以及歌曲歌曲的学习感 受三拍子节奏特点。 2.能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态， 鼓励 学生积极参与拓展活动。 教学重难点: 感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲两只小象伴奏， 并用肢体动作来表现小象的神态。 教学准备：电子琴、课件、打击乐器:三角铁、双响筒 教学过程： 一、 创设情景,师生律动 师：小朋友们，跟老师一起去参加森林音乐会吧，现在跟着老师出发 啰！（师弹旋律生做开火车状） 师：小朋友们到站了。看，森林里的小动物都非常欢迎你们，让我们 跟小动物们打个招呼吧！ （问好） 师：让我们来看看有哪些小动物
2、参加了这次的音乐会？ （生回答，师给予鼓励） 二、发声训练，练习三拍子节奏。 让我们学学它们的歌声吧！ 1.播放 PPT，教师打节奏念歌词，学生初步感受三拍子节奏。 3/4xxxx|xxx0| xxxx|xxx0| 小 狗汪汪汪汪汪小 猫喵喵喵喵喵 小羊 咩咩 咩 咩 咩 2.学生说随教师一起练习三拍子节奏。 3.可是有一种动物迟到了，一起来猜猜它是谁。 （生听脚步声） 4.模仿下小象是怎么走路的？（生模仿） 5.谁能把小象走路的声音用刚刚我们学的节奏型唱出来的？ 6.师：原来小象走路的声音是咚咚咚的，让我们回过头来看看小象为 什么会迟到？有几只小象迟到了？ 三、视听结合，学唱歌曲。 1.播放
3、歌曲（PPT） 师：你们看到了几只小象？（两只） 1.引出课题，师板书课题。 小结：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水它们高 兴极了，便唱起了歌跳起来舞。 2.让我们一起打着节奏体会小象的快乐吧 （出示歌词）学生打节奏朗读歌词。 3.男女生合作边打节奏边朗读歌词。 师：如果再加上些旋律那就更好听了。 4.师：唱歌之前先来复习上老师之前教你们的柯尔文手势，还记得 吗？ 5 师唱旋律，生把词配进去唱。 6.整体唱一遍，师生合唱。 四、编创舞蹈，升华主题 1.师： 小象有哪些特征？那你们能把小象的这些特征为这首歌编创一 些小动作吗？ 2.师生一起编创。 3全班一起戴着小象头饰跳舞。(师
4、弹伴奏) 五、配合乐器，扩展延伸 1.师：今天，老师还给你们带来了两位好朋友，想认识他们吗？ 2.师介绍双响筒并演奏 3.请学生上来跟老师一起演奏。 4.师介绍三角铁并演奏。 5如果这两种乐器如果加在一起会产生怎样的声音呢？（生上来演 奏两种乐器） 6.师：小乐手演奏的真好，小动物们很喜欢你们，他们还想再听一遍 呢，你们愿意再来一遍吗？ 六、欢快歌唱，结束课堂 1师：有谁愿意上来当小小舞蹈家的？有谁愿意上来当小乐手的？ 其他同学就当小小歌唱家吧！ 2.师：今天的音乐会真开心，老师希望你们以后也能像这两只小象一 样团结有爱，互帮互助。 3师：天黑了，小动物们要休息了，小朋友们也要回家睡觉了。让
5、我们一起坐着火车回家吧！ 4.生伴着旋律开火车离开教室。 七、板书设计 |x xxx| 强弱弱 0休止符 教学反思： 在教学中利用模仿动物声音的环节让学生掌握三拍子的节奏型， 学生很快就熟悉了这种节奏型，教学效果比较显著。在接下来的节奏 训练中我用动作将空拍演示出来，这样学生们更容易理解，也更易他 们拍打节奏。在教唱歌曲时，我采用的是我唱旋律，生唱歌词，这样 学生很快就学会了，但是不足的是没有把歌曲的强弱部分唱到位。在 教唱教学中我穿插了舞蹈创编环节， 这一环节大大提高了孩子的合作 学习能力，孩子们的学习热情更加浓厚了，在欢快的边跳边唱中孩子 们学会了这首歌曲。 作为音乐教师我们不仅仅要教会孩子唱歌，还要教会他们唱好歌。 在这从唱会到唱好的过程中我还要不断地研究探索， 使音乐课在专业 之下拥有美的享受。
