1、小雪花教学设计小雪花教学设计 教学内容：教学内容： 1、唱小雪花。 2、感受三拍子的强弱规律。 教学目的：教学目的： 1、能用自然的声音演唱歌曲小雪花，并能正确表达歌曲情绪。 2、能积极地参与歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐 创造力和合作能力有所提高。 教学重点：教学重点： 1、启发学生用轻柔、灵巧的声音演唱歌曲小雪花。 2、能用多种形式表现歌曲。 教学难点：教学难点： 1、准确的掌握音准，把握休止停顿和延长音。 2、能用打击乐器创编合适的节奏型为歌曲伴奏。 教具准备：教具准备： 多媒体课件，雪花装饰，手串铃。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，直接导入新课一、创设情
2、境，直接导入新课 师：小朋友们，今天陈老师给你们变一个换装魔术，好不好？ 生：好！ 师：请你们闭上眼睛，倒数五个数再睁开（师戴圣诞帽）。 生：54321 师：大家好，我是陈老师请来给你们送礼物的圣诞老师，见到你们很高兴，本来我 的礼物是要送给表现好的小朋友，可是啊，由于我啊高度近视，视力不好，看不清你们， 故我只能用听来判定。下面我传给你们一句咒语，只要你说对了，我手上的礼物袋就会 打开，只要它打开我就送给你一个礼物，准备好了吗？ 生：好啦！ 师：听好我的咒语：啊（师唱旋律）你会了吗？ 生：啊(模仿唱，唱对后给礼物) 师：你唱的不是很准确，礼物袋不能给你，但是不要伤心，我们一起学一学，学完 你
3、再来试一试。 1、唱旋律教唱，师分句教唱。 2、师边选学生起来试唱边送礼物（步行时的节奏一定要是三拍子的）。 3、师：热情的孩子们太多了，下面我要邀请小助手帮帮我。全体起立，我们一起 学习一下“送礼”的节奏。 请看我手上是证什么乐器？ 生：手串铃。 师：好，那么你咋么用手串铃表示“咒语”？请拿出手串铃，我们试一试。 二、看雪花二、看雪花 1、师：请你们放下魔法手串铃，拿起礼物。仔细去观察手中的雪花，看看他们有什么 特点： 生：名雪花 颜色洁白晶莹 花瓣六个小花瓣 放在手心里会？化作水珠 （总结雪花特点的同时也引导出了完整的歌词） 2、三拍子节奏 师：雪花可以揉成雪球，雪球可以堆成雪人，下面请我
4、们来看看这三个雪人有什么不同 的地方？ 生：大强、重 小弱、轻 小弱、轻 师：你可以用什么样的身势动作来表现强弱规律？ 生：拍腿、拍手、拍手； 跺脚、拍腿、拍腿 （师总结并且选用其中一种备用） 师：这就是三拍子的强弱规律，下面我们一起来学习小雪花。 三、说雪花三、说雪花 师：太棒了。我们一起来看看雪花发生了什么吧！ 1、（读歌词 1，注意“”节奏） 下面加上节奏，我们再试一试。 2、（读歌词 2，注意“0”节奏） 下面加上节奏，我们再试一试。 3、（读歌词 3，注意“”节奏） 下面加上节奏，我们再试一试。 四、唱雪花四、唱雪花 1、师：下面我们一起来唱雪花，首先看第一段 跟琴分句唱歌词； 跟琴
5、连唱； 跟音乐。 2、师：看第二段 跟琴分句唱歌词； 跟琴连唱； 跟音乐。 3、师：看整体。 4、边唱边加入手串铃伴奏。 五、拓展游戏：照顾雪人五、拓展游戏：照顾雪人 1、师：看这个雪人怎么了，原来今天出门忘记穿戴保暖的服饰了。寒风中的雪人太冷 了，哪些服饰可以为雪人取暖呢？ （播放冷风的音乐，让学生体会寒冷，在此环境中为雪人选择服饰） 帽子用手遮住头； 手套搓手； 围巾缩脖子，提衣领。 在众多服饰中，老师挑选了三样。 2、师：我相信有这些东西，雪人兄弟一定不会再冷了，我们赶紧给它们穿上吧。可惜 圣诞老师（指的老师自己）视力不好，不能准确的为雪人戴上，你们用歌声告诉我吧！ 师：首先为雪人哥哥穿
6、上，谁来？ 生：我来帽子 手套 围巾 师：下面为雪人弟弟穿，谁来？ 生：我来帽子 手套 围巾 师：你们太有爱心的，雪人都开心的笑起来了，你们看（指雪人图片）。 师：雪人想听你们唱歌，我们一起唱一首小雪花给它听听吧。 （师分配好伴奏，演唱后一起演绎一遍） 六、欣赏有关小雪花的视频六、欣赏有关小雪花的视频 师： 雪人为了答谢你们，也给你们带来了它自己演唱的小雪花。请欣赏！ 七、总结七、总结 冬天来了，在这寒冷的季节里，天空中飘洒下晶莹、洁白的雪花，给我们带来了多 少欢乐！那银装素裹的大地，仿佛就象童话世界一般，让我们再一次唱起小雪花， 一起回到那个幸福、甜美的世界吧！ 小朋友们，今天认识你们很开心，可是还有好多小朋友也等着我去给他们送礼物， 去迟了，他们会着急的，所以啊我要走了，下次有机会我还会来看你们的哦！ 请你们闭上眼睛倒数五个数（师脱掉帽子，变回陈老师的装扮）。 今天开心吗？陈老师回来咯！下次有机会，陈老师会再变新的魔术给你们看哦！课 就到这里，下课！
