1、大树妈妈教学设计 教学目标: 1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感 受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的 情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。 3、能准确唱好带有“0”的节奏 教学重难点: 重点:学会用轻柔自然的声音演唱歌曲 大树妈妈 ,体会母爱的伟大。 难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。 教学过程: （一） 、创设情境，导入新课 1、律动小鸟，请到这里来进教室，寻找座位。 2、快乐的音乐四十分钟又到了，今天啊有一些小动物也想来参加我 们的音乐课。我们来看看它是谁？（青蛙）它是怎么叫的呢？ 呱 呱呱
2、呱生模仿，注意节奏 又来了一只小青蛙，它是这样叫的 0 00 0 呱呱 师：这两只青蛙的叫声一样吗？哪里不一样？生回答（休止符 “0” ） 还有一只小动物也来了，我们来看看它是谁？（知了） 知了生模仿，注意节奏 （引出节奏，激发兴趣，分散难点） 师：知了和小青蛙唱起快乐的歌 0 0 0 0 - - 呱呱 呱知了呱呱呱呱 0 00 0 - - 呱 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 生自由的模仿 （ 拿响板的小组加进来，另外两个小组拍手或打响 指） 加词再次练习，注意节奏训练 0 0 0 0 - - 摇呀摇摇呀摇 0 00 0 - - 摇 篮里 的小鸟睡着了 下面让我们来听一段音乐，看看有什么发现。 （二）
3、、寓教于乐 ，学唱歌曲 1、 （出示大树妈妈的歌谱与画面） 师：这就是我们今天这节课要学的歌曲大树妈妈 。 大树妈妈的枝叶可茂盛了，小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你 是这只小鸟你会有什么样的感觉？ 生：回答（自由发言。温暖、舒适、安全） 师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，可是它又是怎样来保护小鸟 的呢？ 2、感受歌曲（师范唱歌曲） （生跟着音乐轻轻摇摆） （这一环节主要 目的是在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律） 师:歌曲唱完了，你觉得这首歌曲的情绪是怎样的呢？生回答 师： 轻柔的歌曲使你想到了什么？生回答 师：小朋友们说的真好，如果让你们演唱这首歌曲的话，会用什 么样歌声来表达你热爱大树妈
4、妈的情感呢？生回答 师： 小朋友们说的真好，我们会用轻柔的、甜美的声音来演唱这 首歌曲。好，下面请同学们再来静静的听一下这是轻柔、优美的歌曲。 3、复听歌曲大树妈妈 （生跟着音乐轻轻摇摆） （自由创编，激发 情感） 师：通过听歌曲，你知道大树妈妈的个子是怎样的？（生回答） 师：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的呢？（生回答） 师：风来了、雨来了，大树妈妈是怎样做的呢？（生回答） 4、播放歌曲伴奏录音，有感情的朗读歌词，用响板教学生逐句学歌 词。 （打击乐）边读边按节奏拍手。 6、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 7、解决重难点：分句模唱法解决难点。 （多媒体） （强调休止符） 注意休止 :个儿高的“个”
5、、摇呀摇的“摇”要唱得短。 注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。 8、让学生感受歌曲的特点（轻柔） 师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首 歌呀？ 学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。 （三） 、 分组创编，角色表演。 1）学生分小组合作编排歌表演。 2）学生分小组用打击乐为歌曲伴奏。 3）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳 创意奖。 ） 4）全班表演。 （四） 、课堂拓展 师：我们刚才介绍的是大树妈妈，小朋友们，那你能介绍一下自己的妈 妈吗？ 师 ：小朋友们，你们想对妈妈说些什么？ 生:妈妈辛苦了，我很感谢妈妈 谢谢妈妈 妈妈我爱你 师：我们的妈妈为我们付
6、出了那么多，希望今天同学们回到家以后能 够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你” ，你们愿意吗？ 师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的 妈妈是谁? 生:蓝天 师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁? 生:树林 大地海洋 师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁? 生:大自然 师:那我们的爸爸妈妈 老师 和你们共同的妈妈是谁? 生:祖国 师:我们共同的妈妈是祖国。 （五） 、课堂小结 师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是 祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人,正因为这样，我们更应该爱护树木， 爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟 们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐 课吧。
