1、我当老师我当老师 一、教材分析：一、教材分析： 我当老师是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律 幽默诙谐， 歌词具有很浓的童话色彩， 充满了对生活的热爱。 歌曲采用了二四拍， 旋律较复杂，节奏较密集，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用 了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小 动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐 的情绪。 二、教学目标：二、教学目标： 1、指导学生用天真活泼的、富有感情的声音演唱歌曲我当老师。 2、了解歌曲中的后十六分音符，表现我当老师的快乐心情。 3、尝试进行歌词创编，体验我当老师的
2、生活童趣，提高学生的创作能力。 三、教学重点：三、教学重点： 指导学生用天真活泼的声音演唱歌曲我当老师 四、教学难点：四、教学难点： 知道歌曲中的休止符 间奏（哈哈）的处理 五：教法、学法：五：教法、学法： 教法：我采用整体听唱法、模唱法等引导学生学习。学法：采用练习法、实 践法等，发挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。 六：教学过程：六：教学过程： 一一情境导入，情境导入，揭示课题揭示课题 1 1、师生互动。、师生互动。 师：动物学校要举办一个动物艺术节！ 师：有些小动物也想去参加艺术节表演，不过他们先要准备好要展示的 才艺！你们能当一当他们老师吗？ 生： 师：好的，今天就让我们
3、来当一回小老师！ 师：小老师们想教小动物们什么才艺呢？ 生：各抒起见 师：呀！你们会的可真多啊！一下子，动物们都不知道选哪样好了。 让我们来听听，小动物们自己选择了什么才艺吧？ （师范唱歌曲）（师范唱歌曲） 二新歌教学二新歌教学 ，体验情感体验情感（用时大约（用时大约 2525 分钟）分钟） 1、师问：小动物们分别选择了什么才艺呢？ （师课件 出示节奏）老师按节奏问，学生按节奏答 2/4XXXX XXX0 你教 来干吗 0 我教 来0 请学生当小老师，教教大家！ ( (边说，边出示歌词边说，边出示歌词) ) 师：小动物们都选择了自己喜欢的才艺，那么它们是怎么学的呢？请 再次聆听歌曲！ 2聆听歌
4、曲 我当老师 我们来看看小动物们是怎么做的？（多媒体播放） 师：我教猫咪来弹琴 生：猫咪伸爪爪 师：我教小狗来画画 生：小狗摇尾巴 师：我教小鸟来唱歌 生：小鸟乐得笑呵呵 师：我教小羊来说话 生：小羊学会咩咩咩，咩咩咩，叫呀叫妈妈 3.学唱歌曲 A师范唱歌曲 B. 学唱歌谱（师带生一句一句唱） 注意：休止符的提示 C生用啦哼唱歌曲，师弹琴 D师生接龙唱 E. 完整演唱 3.3.师:小动物们学才艺时的心情是怎样的呢? 生：高兴,快乐的 （师指导学生有感情演唱歌曲。） 4. 多形式演唱 a.分组演唱（小猫，小狗，小鸟，小羊）锻炼学生的注意力和团队精神。 三、实践创编，拓展演绎三、实践创编，拓展演绎
5、（用时大约（用时大约 5 5 分钟）分钟） 1、设置情景，创编歌词。 师：“大家教的真热闹！可是还有几个小动物它们也想学才艺，大家帮他 们想一想他们学什么本领比较好呢？” （师出示青蛙、小兔、蝴蝶、小牛的图片） 我教青蛙来唱歌，青蛙呱呱叫 我教小兔来跑步，小兔蹦蹦跳 我教蝴蝶来跳舞，蝴蝶飞呀飞得高 我教小牛学说话，小牛学会哞哞哞，哞哞哞，说呀说得好！ 2、师生共同讨论 3、分组展示。适时评价。 4、巩固升华，演绎歌曲。 四课堂小结，思想升华四课堂小结，思想升华（用时大约（用时大约 2 2 分钟）分钟） 师总结：“今天，我们到动物学校当了一回小老师，学会了歌曲我当 老师 （师手指课题我当老师让学生大声读出来）小朋友们真了不起。 老师从你们的歌声中感觉到很多小动物都学会了才艺是多么高兴的事啊。 今天的课到此结束！下课！” 师边说边出示课件“小朋友再见！”图片。
