1、木瓜恰恰恰课教案木瓜恰恰恰课教案 教学内容：教学内容： 学唱感受创编歌曲木瓜恰恰恰 教学目标：教学目标： 1、通过不同形式地体验木瓜恰恰恰 ，感受歌曲在情绪上的变化。 2、采用小组合作歌表演、舞蹈、创编歌词、课堂打击乐器等多种形式表现歌曲。 3、了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。 教学重点：教学重点： 用热情，欢快的声音演唱木瓜恰恰恰 ，了解音乐的基本要素 教学难点：教学难点： 通过小组合作学习，学生了解多元文化，提高学生的人文素养。 教学用具：教学用具： 多媒体 课件 打击乐器 电子琴 师生问好： 一、课堂激趣 师：清晨的第一缕阳光照耀在咱们班的教室里，告诉你们个好消息， 老师要带你们
2、去旅行，咱们来一场印度尼西亚的深度游！ （出示 PPT，讲解印尼） 师：咱们一起去看看吧！ （播放幻灯片风景、人文等） 师：同学们你们看到了什么？感到收到了什么？ 生：我看到了美丽的海洋.神奇的海底世界，美丽的酒店，不同的 文化习俗 师：第一站的旅行你们喜欢吗？那咱们一起愉快地舞蹈吧！ （播放音乐，老师带着律动） 师：在这个千岛之国当中，他们地跨赤道热带雨林气候，一年四季 都是夏季，所以生产各种各样的水果。 （出示 PPT，有木瓜、芒果、番石榴等等） 师：咱们一起去看看吧！ 二、重难点突破 师：美丽的印尼有那么多美味的水果，那想吃的话就跟我一起玩个 游戏吧！ （出示 PPT） 师：请用正确的形
3、式将节奏拍打出来！ 师：咱们能不能加上自己的语言将这个节奏型说出来呢？ 生：eg.我喜欢吃草莓和番茄. （出示 PPT） 师：现在我们将这段话用这种节奏型读出来吧！ 师：非常棒！今天我们就一起来学习乐曲木瓜恰恰恰吧 三、乐曲学唱 （1）唱谱：老师用手指出来让学生自主视唱。 （2）跟琴唱：老师慢速弹奏 （3）学生自主演唱 （4）加歌词：（听原唱，老师钢伴） （5）加入歌词慢速跟琴唱 （6）跟伴奏唱 师：同学们，这首曲子当中最吸引你的是哪个部分？ 生：恰恰恰 师：那他描述的是怎样的心情？ 生：快乐、高兴 师：以小组形式来加入声势节奏，把恰恰恰的情感表述出来吧！ （老师带着用钢琴唱） 师：这里的水果
4、棒不棒？咱们一起来帮他们推销一下吧？ （学生先读词，在跟琴唱） 、 师：同学们，咱们演唱的这首乐曲，实际上是一种叫卖歌，咱们先 卖个关子，下节课见喽！ 印度尼西亚印度尼西亚 印度尼西亚印度尼西亚 印度尼西亚共和国印度尼西亚共和国 简称印度尼西亚或简称印度尼西亚或 印尼，为东南亚国印尼，为东南亚国 家之一；由上万个家之一；由上万个 岛屿组成，是全世岛屿组成，是全世 界最大的群岛国家界最大的群岛国家 ，疆域横跨亚洲及，疆域横跨亚洲及 大洋洲，别称大洋洲，别称“千千 岛之国岛之国”。 印度尼西亚有印度尼西亚有“千岛之国千岛之国”、“水水 中岛国中岛国”，地跨赤道热带雨林气候。，地跨赤道热带雨林气候。
5、 盛产水果，水果品种非常丰富。盛产水果，水果品种非常丰富。 木瓜 香蕉番番石榴 范唱范唱伴奏伴奏 返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 你能拍打出这个欢快的节奏吗？你能拍打出这个欢快的节奏吗？ 木瓜 芒芒 果 香蕉番石榴（恰恰恰） 菠萝 榴榴 莲 都古和橘子（恰恰恰） 赶集 时时 都 挑到城里买（恰恰恰） 城里的城里的 人 人 都 争着来选购（恰恰恰） 木瓜 味味 道 真呀真是好（恰恰恰） 又香 又又 甜 解渴又爽口（恰恰恰） 还有的还有的 更 更 甜 更香更可口（恰恰恰） 只要 你你 到 街上遛一遛（恰恰恰） 范唱范唱伴奏伴奏 返回返回 主页主页
6、关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 这里的木瓜真的很好，帮小贩这里的木瓜真的很好，帮小贩 来推销一下他的木瓜吧！来推销一下他的木瓜吧！gogo 看看这里还有什么水果，你能看看这里还有什么水果，你能 根据它的特点用歌声来推销一根据它的特点用歌声来推销一 下么？下么？gogo 返回返回 主页主页 关闭关闭 返回返回 主页主页 关闭关闭 范唱范唱伴奏伴奏 叫卖调叫卖调 是是 民民 俗俗 歌歌 曲曲 的的 一一 种，种， 全全 国国 各各 地地 都都 有。有。 由由 于于 地地 区、区、 语言语言 不不 同，因同，因 此此 不不 同同 地地 区区 的的 叫叫 卖调卖调 各各 具具 特特 色。色。 返回返回 主页主页 关闭关闭 范唱范唱伴奏伴奏
