第六单元 牧笛声声-听：牧童短笛 听一阵阵歌声-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏少版（简谱）三年级上册音乐(编号：e14ca).zip

1、牧牧 童童 短短 笛笛 教学目标教学目标 1. 听辨不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。 2. 联想乐趣的情景，发展学生的想象力。 3. 通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。 教学重难点教学重难点 1. 听辨乐曲的结构，了解乐曲的背景。 2. 听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。 教学准备教学准备 白板，课件，钢琴，竖笛，打击乐器 教学过程教学过程 一、师生问好一、师生问好 二、童谣导入二、童谣导入 1、师：首先啊，老师给大家说个小童谣，同学们可以闭上眼睛用想 象的画笔根据老师说的童谣画一幅图画，待会儿老师请你来说说你 画的是什么。 2、师：“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹。

2、 ” 3、让学生说说自己的画。 4、带领生欣赏李可染的水墨写生画。 5、播放 PPT，老师吹奏竖笛。 6、师生交流 生：柳絮，牧童，水牛，吹笛子 师：你们看得真仔细，那你联想到了什么？ 生：悠闲自得的田园风光。 师总结： 同学们说得真好，我们从图片中看到了小牧童在悠闲自在地吹笛 子，感受到了他们那种怡然自得的田园生活。 今天就让我们一起来听听贺绿汀老爷爷的音乐作品，钢琴独奏 牧童短笛 。 三、欣赏三、欣赏牧童短笛牧童短笛 1 1、初听全曲，感受情绪、初听全曲，感受情绪 师：我们先来听一听乐曲，你从乐曲中感受到了哪些情绪？ 生：优美的，欢快的 师：刚才这段音乐，同学们听出了有优美抒情的部分，也有

3、欢快 热烈的部分，那么哪里优美抒情，哪里欢快热烈呢，让我们再来听 一遍乐曲，当出现优美抒情的情绪时，同学们用食指示意老师；当 出现欢快热烈的情绪时，同学们用“二”来示意，告诉老师。 2 2、第二遍听全曲，师生手势互动、第二遍听全曲，师生手势互动 （师引导学生用晃动身体表现优美抒情；用点手心表示欢快热烈） 曲式结构 A +B+A 后一 A 部分是前一 A 部分的再现，但又不是完全一样，所以老师 用 A表现。这种三段体结构就叫“带再现的三段体” ，它的特点就 是第一和第三段旋律相似，中间一段采用对比鲜明的变化段。 3 3、分段听赏，品析作品、分段听赏，品析作品 （1 1） 、听赏、听赏 A A 段

4、段 师：下面我们就来细细听听这三段音乐。我们先听 A 段，听听优 美抒情的 A 段描绘了怎样的画面。 出示曲谱。 （第一段听） 师总结 优美抒情的 A 段在我们眼前仿佛展现了这样的画面：一望无际， 绿草成荫的田野上，两个牧童倒骑在牛背上，你一句，我一句悠闲 自在地吹着笛子。 分析曲谱： 带领生认识连音线，跳音记号以及力度记号的表现。 用一个词语来表现概括 A 段主题。 选择一种色彩来表示优美抒情。 生：绿色 带领学生用“l”哼唱 A 段主题旋律。 （慢速 1 遍，中速 1 遍） 画音乐，A 段 完整听 A 段，可以画音乐主题，可以模仿吹笛子表现（师生互动， 对吹） （2 2）听赏）听赏 B B

5、 段段 过渡语 师：小牧童们骑着牛儿，吹着笛子来到了绿草成荫的田野上，牛 儿开始享受美味，牧童们从牛背上跳下来干什么呢？让我们来听听 B 段，去音乐中寻找答案吧。 听 B 段（第一遍） 师：牧童在干什么？ 生：抓蝴蝶，躲猫猫，玩耍，追逐 用一个词语概括 师：如果用一个词语来概括这段音乐呢？ 生：追逐，玩耍 PPT，嬉戏 用一种色彩表现 生：红色 感受跳音记号和上波音 画音乐画 B 段 师：刚才我们用筷子兄弟表现了上波音，老师啊也能用笔通过线 条表现 B 段音乐呢，看看老师怎么画欢快热烈的 B 段音乐的。 （3 3） 、听、听 AA段段 过渡语 师：牧童们的笛声，欢笑声在空中回荡，一片余音袅袅。

6、 太阳快落山了，小牧童们也玩累了，让我们听听。 A段，小牧童们要干嘛了。 （描绘怎样的画面） 第一遍听 A段 让生说一说所描绘的画面 师引用村晚 。 用一个词语概括 A段。 PPT，回家 用一种色彩表现这份优美与宁静。 PPT，蓝色色块 画音乐 选择打击乐器 师：老师这儿有两种乐器，小朋友，你们听一听哪一件乐器朋友 可能表现余音袅袅。 师敲击两种乐器。 师：碰铃可以表现出余音袅袅，让我们模拟一下碰铃。 拿出打击乐器表现 A段 4 4、听音寻画、听音寻画 师：牧童的故事听完了，现在翟老师要考考你们的小耳朵，听音 寻画，听音乐找出相应的图画。 让学生把掌声送给自己。 5 5、完整听，并表现音乐、完

7、整听，并表现音乐 第 A 段：模拟吹笛子，对吹 第 B 段：筷子表现 第 A段：碰铃表现 6、简介贺绿汀、简介贺绿汀 师：今天我们欣赏的这首乐曲是我国著名的作曲家，音乐家贺 绿汀创作的，据说这部作品就是根据贺老自己小时候的亲身感受而 创作的。 牧童短笛原名为牧童之笛 ，后根据传统歌谣“小牧童、 骑牛背、短笛无腔信口吹”而改为牧童短笛 。作品曾获欧洲著名 作曲家齐而品先生征集具有中国特色钢琴独奏曲的头奖。齐而品先 生在欧洲演奏此曲后， 牧童短笛便凑响了全球，成了闻名中外的 钢琴作品之一。 四、拓展欣赏长笛版四、拓展欣赏长笛版牧童短笛牧童短笛 1. 师：刚才我们欣赏的是钢琴独奏牧童短笛 ，下面我们

8、一起来 欣赏不同的乐器演奏的牧童短笛 ，感受长笛给我们带来的魅 力。 2. 听赏长笛版牧童短笛 五、师小结，师生告别五、师小结，师生告别 曲式结构 : ABA 主要特点是第一、三段音乐相 同（或相似的）重复，中间段一 般采用对比变化鲜明的音乐。 带再现的三段体 带再现的三部曲式 ABA 情绪 主题 色彩 抒情优美 对 歌 带再现的三部曲式 ABA 情绪 主题 色彩 抒情优美 对 歌 欢快热烈 嬉 戏 带再现的三部曲式 ABA 情绪 主题 色彩 抒情优美 对 歌 欢快热烈抒情优美 嬉 戏回 家 贺绿汀 （1903-1998） 我国著名作曲家、音我国著名作曲家、音 乐教育家。乐教育家。 牧童短笛牧童短笛 原名为原名为 牧笛之笛牧笛之笛 ，后根据传统歌谣：，后根据传统歌谣：“ “小小 牧童，骑牛背，短笛无牧童，骑牛背，短笛无 腔信口吹腔信口吹 ” ”，而改为，而改为 牧牧 童短笛童短笛 。作品曾获欧。作品曾获欧 洲著名作曲家，齐而品洲著名作曲家，齐而品 先生征集具有中国特色先生征集具有中国特色 钢琴独奏曲的头奖。齐钢琴独奏曲的头奖。齐 而品先生在欧洲演奏此而品先生在欧洲演奏此 曲后，曲后， 牧童短笛牧童短笛 便便 凑响全球，成了闻名中凑响全球，成了闻名中 外的优秀钢琴作品之一外的优秀钢琴作品之一 。