第六单元 牧笛声声-唱：牧童之歌 牧羊女-教案、教学设计-市级公开课-苏少版（简谱）三年级上册音乐(配套课件编号：40f17).doc

1、牧童之歌牧童之歌 一、导入一、导入 师：同学们，今天老师给你们带来了一段舞蹈，请你来猜猜它是哪里的舞蹈？ 师表演新疆舞 师：说到新疆，同学们知道新疆有哪些特色吗？ 生：新疆物产丰富，有香甜可口的葡萄和哈密瓜，还有美味的羊肉串。 。 。 师：新疆素有新疆素有“歌舞之乡歌舞之乡” “瓜果之乡瓜果之乡”的美称的美称，百闻不如一见百闻不如一见，让我们随着美妙的音让我们随着美妙的音 乐一起去新疆走一走，看一看！乐一起去新疆走一走，看一看！ 播放课件，师旁白：你们瞧，这是新疆最著名的天山天山，它蜿蜒起伏，气势磅礴，多么壮 观啊！天山顶上有着美丽的天池天池，天池的水清澈见底，像一面大镜子！天山上的雪融化 成

2、甘甜的水流向山下的大草原草原，哺育了草原上的牧民和牛羊，草原上，牧民牧民们骑着骏马 在奔驰，可爱的牛羊牛羊正在草原上休闲的吃草，你看！这就是牧民们居住的蒙古包蒙古包，远远 望去，就像一个个可爱的小蘑菇，美丽的新疆姑娘新疆姑娘从蒙古包中走出来，正在草原上翩翩 起舞呢！ 现在，你觉得新疆怎么样？能用一句话来赞美新疆吗？ 是啊，新疆真是美不胜收，风景如画个好地方！ 二、节奏练习二、节奏练习 师：今天，老师就要带大家到天山去作客，请同学们闭上眼睛，听！是谁从遥远的天今天，老师就要带大家到天山去作客，请同学们闭上眼睛，听！是谁从遥远的天 山跑来迎接我们呢？播放马蹄声山跑来迎接我们呢？播放马蹄声 原来是小

3、牧童，他骑着一匹悠闲自在的小马跑来，小马跑起来可有节奏了，你听！原来是小牧童，他骑着一匹悠闲自在的小马跑来，小马跑起来可有节奏了，你听！ 师敲双响筒：X XX.X|X XX.X| 谁能来模仿这个马蹄声？（请学生模仿马蹄声节奏） 你们看，这就是刚才我们听到的马蹄声，你看这里有两个小圆点它叫什么？（附点）附 点节奏又叫知了节奏，前面长，后面短，像这样:X XX.X（生跟读两遍，慢慢加速） 现在老师要换一种方式来模仿马蹄声，请你听一听这种形式是不是更像马蹄声呢？师现在老师要换一种方式来模仿马蹄声，请你听一听这种形式是不是更像马蹄声呢？师 加入打舌加入打舌 像不像？我是用什么来模仿的？舌头的弹动，又叫

4、打舌！一起来试试！ 如果马儿从远处跑来，马蹄声应该是越来越？大，也就是越来越强如果马儿从远处跑来，马蹄声应该是越来越？大，也就是越来越强 你能看着老师的手势模仿由远而近的马蹄声吗？生用打舌模仿由远而近的马蹄声（两 组） 马儿越走越远呢？声音越来越？弱马儿越走越远呢？声音越来越？弱 一起来模仿由强到弱的马蹄声（两组） 师：在美丽的大草原上，小牧童不仅骑上了骏马，还扬起了鞭子呢在美丽的大草原上，小牧童不仅骑上了骏马，还扬起了鞭子呢! 请你 跟.我 |这 样 念 骑上 骏.马 |扬 起 鞭 小牧童骑上骏马扬起鞭干什么呢？（出示：赶上牛羊下河滩） 师：读的真棒！那谁能用动作来模仿小牧童骑马扬鞭的样子呢

5、？那谁能用动作来模仿小牧童骑马扬鞭的样子呢？ 来，大胆地学一学！ （请学生模仿骑马扬鞭） 模仿的真好，下面请你看老师是怎样来骑马的？师骑马扬鞭 看清楚了吗？请你跟我学一学，看谁骑马最神气！ 动作指导：骑马动作指导：骑马+挥鞭挥鞭 三、学唱新歌三、学唱新歌 师：同学们学的真像！看到大家骑马这么带劲，老师都忍不住想来高歌一曲了，同学们学的真像！看到大家骑马这么带劲，老师都忍不住想来高歌一曲了， 请你竖起小耳朵，仔细听，我演唱的歌曲速度和情绪分别是怎样的？请你竖起小耳朵，仔细听，我演唱的歌曲速度和情绪分别是怎样的？ 师表演唱牧童之歌生聆听感受 师：情绪怎样？活泼欢快的，速度呢？中速稍快 师: 这首好

6、听的歌曲这首好听的歌曲，它是一首新疆哈萨克族的民歌它是一首新疆哈萨克族的民歌，名字叫名字叫牧童之歌牧童之歌出示课出示课 题）题） 师：下面让我们再来听一遍，请同学们仔细听歌曲中唱了什么，闭上眼睛想象一请同学们仔细听歌曲中唱了什么，闭上眼睛想象一 下，在我们眼前彷佛出现了怎样的画面？下，在我们眼前彷佛出现了怎样的画面？ 你都听到了什么？生：天山，绿草，骏马，牛羊。 。 。 。 清晨，红红的太阳从天山脚下慢慢升起，一阵风儿吹过，连草儿都微笑着抬起了清晨，红红的太阳从天山脚下慢慢升起，一阵风儿吹过，连草儿都微笑着抬起了 头，小牧童骑着骏马举着鞭子赶着可爱的牛羊在草原上放声高歌！头，小牧童骑着骏马举着

7、鞭子赶着可爱的牛羊在草原上放声高歌！多美的画面啊！让我们 一起来读一读歌词！ 带领学生按节奏分句读歌词（加入圆舞板） 这首歌曲是 2/4 拍，你能带上二拍子的强弱来读一读吗？按强弱读词 让我们随着音乐的节奏来读一读歌词 师：读的真不错，美丽的大草原周围群山环抱，其实在歌曲当中也藏着很多的音乐读的真不错，美丽的大草原周围群山环抱，其实在歌曲当中也藏着很多的音乐 山坡，下面请你听老师唱一唱旋律，请你边听边找，哪一坐音乐山坡最高？山坡，下面请你听老师唱一唱旋律，请你边听边找，哪一坐音乐山坡最高？ 单独学唱第二乐句出示：6 6|53 4 最高音是什么，最低音是什么？ 你们看！这就是歌曲中最高的一座音乐

8、山坡，这里有两个 6，一个是山脚下 6，一 个是山顶上 6，先听老师唱一唱，请同学们一起加上手势唱一唱，注意嘴巴打开，把声音轻 轻地唱到头顶上去（两遍） 小音符先上山坡，又下山坡，让我们把山坡上的小音符连起来唱一唱 6653434321 美丽的大草原上，一阵风儿吹过来，从山脚一直吹向山顶，连草儿都微笑着抬起美丽的大草原上，一阵风儿吹过来，从山脚一直吹向山顶，连草儿都微笑着抬起 了头！了头！让我们填上歌词一起唱风吹绿草草儿把头扬，注意这个“吹”字要轻轻唱， 把声音唱到山顶上去 风儿吹过草原，让我们看到最多的颜色是什么？绿色 让我们一起用“绿”色的绿字来哼唱歌曲的旋律。 这么好听的旋律要是能填上歌

9、词就更美了，下面我们来做个游戏！老师唱一句旋律老师唱一句旋律， 你们来填一句歌词，边唱边找，哪一句表现了小牧童骑马扬鞭的样子？你们来填一句歌词，边唱边找，哪一句表现了小牧童骑马扬鞭的样子？ 单独学唱第三乐句，34 5. 6|5 43.2|12 3.4| 3 21.7 骑上骏马扬起 鞭，赶上牛羊下河 滩 数一数这句旋律出现了几个附点节奏？四个 老师想边画边唱这一句，请你看看我是怎样边画边唱的？老师想边画边唱这一句，请你看看我是怎样边画边唱的？ 点就像欢快的马蹄声，唱的跳跃些，线就像牧童手中的鞭子，唱的连贯一些，请点就像欢快的马蹄声，唱的跳跃些，线就像牧童手中的鞭子，唱的连贯一些，请 你拿起小手边

10、画边唱，画出旋律的上行和下行你拿起小手边画边唱，画出旋律的上行和下行 填词唱骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩， a.师生接口唱下面让我们一起来合作演唱，老师唱一句，你们接一句，看谁跟我合 作最默契！ b.师生交换唱（注意听好钢琴的前奏） c.完整唱（学的可真快学的可真快！小牧童生活在这么美丽的大草原上小牧童生活在这么美丽的大草原上，骑着骏马唱着歌骑着骏马唱着歌，他他 的心情怎么样？让我们带上愉快的心情和小牧童一起唱着歌去放牧的心情怎么样？让我们带上愉快的心情和小牧童一起唱着歌去放牧！ ） d.加速唱（唱的真不错，但是老师觉得还不够欢快，能加快速度吗？）唱的真不错，但是老师觉得还不够欢快，能加快速

11、度吗？） 四、加入双响筒和铃鼓伴奏四、加入双响筒和铃鼓伴奏 哈萨克族以自己是马背上的民族而感到骄傲哈萨克族以自己是马背上的民族而感到骄傲，他们不论放牧还是生活都离不开马他们不论放牧还是生活都离不开马， 你听，马儿也加入到歌曲当中来了呢？请同学们来唱歌，老师给你们伴奏！你听，马儿也加入到歌曲当中来了呢？请同学们来唱歌，老师给你们伴奏！ 老师加入双响筒和铃鼓 刚才我用双响筒模仿了什么声音？马蹄声 谁来试着敲一敲？我来唱你来敲一敲，真不错！小马跑得真有节奏！ 小马跑了起来，连它脖子上的铃铛也跟着唱起了歌呢！ 刚才老师是用什么乐器模仿马儿脖子上的铃铛声的？ 生尝试加入铃鼓 下面让我们一起来合作， 请两

12、位同学给我们伴奏 （请这一组同学边唱边想象自己在 敲双响筒，这一组同学边唱边想象敲铃鼓） 五、加上动作唱五、加上动作唱 师：小牧童说，我们哈萨克族可是一个能歌善舞的民族，同学们，你们能学着小师：小牧童说，我们哈萨克族可是一个能歌善舞的民族，同学们，你们能学着小 牧童的样子一起边唱边跳吗？牧童的样子一起边唱边跳吗？ 讨论设计动作 红红的太阳从天山脚下慢慢升起， 我们可以怎么表现？双手打开慢慢向上举起， 眼 睛随着手往上看，仿佛红太阳正在升起 风吹绿草可以怎么表现？双手掌心相对高举至头顶左右晃手 骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩，我们一起来边唱边做 唱上一首歌呀心花开放？双手放嘴边唱歌状，从胸口打开

13、 师：让我们把教室想象成一片美丽的大草原，我们就是草原上快乐的小牧童，让让我们把教室想象成一片美丽的大草原，我们就是草原上快乐的小牧童，让 我们骑上骏马扬起鞭，一起唱起来，跳起来吧我们骑上骏马扬起鞭，一起唱起来，跳起来吧！ ） 六、加入轮唱六、加入轮唱 同学们唱的真投入，这时候，草原上迎面又走来一个小牧童，两个小牧童一起唱同学们唱的真投入，这时候，草原上迎面又走来一个小牧童，两个小牧童一起唱 起了歌起了歌！ （师轮唱）（师轮唱） 两个小牧童，一个走在前，一个走在后，歌声此起彼伏，我们也来试试好吗？第二 个小牧童晚一小节唱，让我们跟录音一起轮唱 用轮唱带给我们怎样的心情？两个小牧童歌声此起彼伏回

14、荡在美丽的大草原上！ 多 么悠然自得啊！ 师：看来啊不同的演唱形式也能带给我们不同的音乐意境 七、变化速度演唱七、变化速度演唱 师:小牧童放牧觉得累了，这时候他又唱起了歌，请你闭上眼睛，想象这时候小牧 童仿佛在干什么？师用慢速唱 用慢速唱带给你一种怎样的感受？（歌声很优美） 师：是的是的，不同的速度能带给我们不同的音乐感受不同的速度能带给我们不同的音乐感受，用慢速演唱就仿佛是太阳正慢慢升起用慢速演唱就仿佛是太阳正慢慢升起， 又仿佛牧童骑着马儿在悠闲的散步，用中速唱就像小牧童骑着马儿在快乐的奔跑，音乐速又仿佛牧童骑着马儿在悠闲的散步，用中速唱就像小牧童骑着马儿在快乐的奔跑，音乐速 度的变化，让歌

15、曲的音乐情绪变得更加丰富饱满了！度的变化，让歌曲的音乐情绪变得更加丰富饱满了！ 让我们一起来感受一下？师生慢速齐唱 同学们唱的真投入，最后，让我们一起来回顾小牧童一天的快乐生活！同学们唱的真投入，最后，让我们一起来回顾小牧童一天的快乐生活！ 八、创设情境，综合表演八、创设情境，综合表演 清晨，一匹马儿从远处的天山脚下走来：渐强的马蹄声（双响筒+打舌） 清晨，红红的太阳从天山脚下慢慢升起来，小牧童唱着慢慢走来：慢速演唱 小牧童骑着马儿举着鞭子，越唱越高兴：中速演唱+双响筒和铃鼓伴奏（马蹄声伴 奏） 草原上，又有走来了一个小牧童，两个小牧童一起唱起了歌， ：中速轮唱+动作表现 傍晚，太阳就要落山了，小牧童依依不舍地唱着歌回家去了：慢速+身体轻轻摇晃 马儿越跑越远了，消失在茫茫的大草原：渐弱的马蹄声（双响筒+生打舌） 这就是牧童愉快的一天！ 总结：同学们，今天我们学习了新疆哈萨克族的民歌牧童之歌 ，体验了小牧童 悠闲自得的草原生活，感受到不同的速度，不同的演唱形式，所带给我们不同的音乐情绪和 音乐体验， 同学们， 快乐的时间总是很短暂， 让我们一起和草原依依惜别， 和小牧童说再见！ 最后，让我们再一次高兴的唱起牧童之歌结束我们今天的音乐之旅！