1、踏雪寻梅踏雪寻梅教学设计教学设计 教学内容： 学唱：踏雪寻梅 教学目标： 通过计算机音乐及多媒体手段的运用，让学生感受音乐的美， 律动美，通过学习歌词，让学生领略梅花精神；通过各种形式的课 堂音乐活动，让学生在欣赏中学会歌曲。 教学难点： 在欣赏中学会歌曲；运用计算机音乐帮助学生理解歌曲、把握 音乐情感。 教学手段： 在情感导入部分用多媒体配上与叙述内容匹配的画面和音乐； 在解决节奏部分用计算机音乐展示铃声，并表现出由弱到强；在学 唱歌曲部分用多媒体音乐和图片配合教学，用计算机音乐处理歌曲 表现跳跃与舒缓、渐强与渐慢的情绪变化；在自由发挥部分，用计 算机音乐呈现孩子们想到的表现歌曲方法；点题部
2、分用多媒体手段。 教学课时：第一课时 教学过程： 一、情境导入【配上与叙述内容匹配的画面或视频】 这是一个关于冬天的故事，孩子们去雪地寻找梅花的踪迹。 【播放踏雪寻梅音乐】 二、解决节奏【出示节奏，再听音乐】 通过欣赏发现铃声，用说、用唱表达铃声清脆、由远而近的特点。 （计算机音乐） 三、学唱歌曲 1、认识、理解生字，并有感情朗读歌词。 2、从歌词中引导学生得出通过“闻”发现梅花。 3、解决难点：前半拍休止、连跳音对比。 4、把歌曲中跳跃的，连贯的、渐强的、渐慢的部分用计算机音乐表 现，让孩子跟肯本音乐比较异同； 五、表现歌曲 从歌词中发现美妙画面，合作讨论，如何将乐曲情感表达得更丰富。 学生自由发挥，用自己的方式去表达歌曲的情感。 【根据孩子们的想 法配上相应的计算机音乐】 五、点题【背景音乐】 *注：为计算机音乐及多媒体技术运用处。 踏 雪 寻 梅 24 3 5 5 0 2 5 5 0 3 5 5 0 1 1 1 0 响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 . 雪霁（ j ）天晴朗 腊梅处处香 骑驴灞（ b ）桥过 铃儿响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 好花采得瓶供养 伴我书声琴韵 共度好时光 踏雪寻梅 梅 宋 王安石 墙角数枝梅 凌寒独自开 遥知不是雪 为有暗香来 踏雪寻梅
