1、苏苏少少版四年级上册第六单元版四年级上册第六单元 V V V V V V V V V V V V 和回声 说 再 见 苏教版四年级上册第六单元 亲爱的回声 教学设计 亲爱的回声教学设计 【教学内容教学内容】学唱歌曲亲爱的回声 【内容来源内容来源】苏少版小学音乐四年级上册第六单元 【教学对象教学对象】四年级学生 【 课课 型型 】唱歌课 【教材分析教材分析】 亲爱的回声是一首美国童瑶，它以拟人化的手法描绘了一群天真活泼 的孩子在群山幽谷中与回声对话的动人情景。歌曲为二部曲式结构，第一部分 由两个平行的乐句构成，表现了人声与回声的遥相呼应；第二部分以紧凑的节 奏、流畅的旋律表现出孩子们对回声的热切
2、期盼。 【学情分析学情分析】 四年级孩子已经有合唱的初级水平，比如轮唱等，声音的控制和表现会比 低年级要好很多，但是没有接触过六八拍歌曲。本课中，感受六八拍韵律、回 声声音的模仿以及二声部合唱，教师巧妙的运用律动、游戏、情景创造，更好 的帮助理解和表现作品。 【教学目标教学目标】 1. 能用愉快优美的声音完整演唱歌曲，表现在山谷中与“回声”对话的真切情 景，以及对大自然的喜爱之情。 2. 在律动、模仿、听辨等音乐活动中，感受 6/8 拍韵律以及“回声”的基本特 点，体验“回声”音响的美妙。同时在柯尔文手势和旋律线的帮助下，初步 完成二声部合唱。 3. 能以“回声”的方式演唱歌曲，同时学会运用“
3、回声”的方式来表现不同歌 曲。 【教学重难点教学重难点】 重点：重点：感受体验 6/8 拍的韵律，用愉快优美的声音完整演唱歌曲。 难点：难点：1.歌曲后半部分中，需要多次换气的最长乐句的演唱 2.歌曲末尾的二声部合唱 【教学过程教学过程】 一、一、律动导入，感受韵律美。律动导入，感受韵律美。 1.跟音乐走进教室。 2.师带领学生感受六八拍韵律。 3.师邀请个别小朋友进行律动舞蹈，感受音乐。 4.邀请小朋友律动，感受体验音乐。 5.大家一起合作律动，感受乐曲。 二、二、模仿与游戏，体验回声美模仿与游戏，体验回声美 1.欣赏视频，初步了解回声。 2.师生进行回声模拟。 3.再次欣赏回声视频片段，感
4、受音乐中的回声。 4.师生进行“回声”的歌唱训练。 5.用铝板琴进行听音游戏，区分 la -sol 和 sol -do。 6.跟着音乐玩游戏，练习原声回声，la -sol 和 sol -do。 7.学唱第一二乐句。 三、三、学唱歌曲，表现学唱歌曲，表现“回声回声”美美 1完整聆听歌曲亲爱的回声 ，找出情绪更加激动的部分。 2哼唱歌曲后半段旋律，调整换气处。 3完整演唱歌曲第一段。 4师生合作演唱第二段（老师在末尾加入二声部） 。 5生生合作两个声部。 6完整演唱歌曲，表现回声。 四、拓展与延伸：创造四、拓展与延伸：创造“回声回声”美美 尝试用回声方式演唱歌曲再见吧，回声 五、五、总结。总结。 伴着歌声走出教室。
