1、课后作业 1. 练习以下节奏型：XXXX XXX 2 .背诵歌词，用欢快的情绪背唱全曲。 3.预习下一课。 水花花水花花 泥巴巴泥巴巴 水花花泥巴巴水花花泥巴巴 一、教学目标： 初步了解踢踏舞的知识，并能尝试模仿几个踢踏舞的动作。 二、教学重难点： 重点: 用稍快的速度、欢快跳跃的情绪演唱歌曲。 难点：Simi的音准，最后一句休止符处的处理是本课的难点 雨中曲雨中曲不但是音乐歌舞电不但是音乐歌舞电 影的杰作，也是一部介绍好莱影的杰作，也是一部介绍好莱 坞影坛从默片时代转变为有声坞影坛从默片时代转变为有声 片时代的许多片厂趣闻的佳作片时代的许多片厂趣闻的佳作 。唐纳德。唐纳德欧康诺在本片中的表欧
2、康诺在本片中的表 演被某些影评人认为是影史上演被某些影评人认为是影史上 最不可思议的歌舞表演之一。最不可思议的歌舞表演之一。 尽管是用批评的态度反映昔日尽管是用批评的态度反映昔日 好莱坞的面目，好莱坞的面目，雨中曲雨中曲一一 片用轻松愉快的歌舞方式表达片用轻松愉快的歌舞方式表达 减低了尖锐性。伴随着主题曲减低了尖锐性。伴随着主题曲 “Singing in the Rain”，金金凯凯 利独自表演的那场戏巳成为经利独自表演的那场戏巳成为经 典画面。典画面。他与史丹利他与史丹利杜宁合作杜宁合作 编舞与表演，安排人物心境与编舞与表演，安排人物心境与 舞蹈配合妥切，让观众欣赏到舞蹈配合妥切，让观众欣赏
3、到 动听歌曲、优美舞蹈融合于一动听歌曲、优美舞蹈融合于一 的电影大宴。的电影大宴。 出品时间出品时间1951年年 水花花，泥巴巴 一、教学目标： 通过学唱歌曲，从歌曲中受到乐观情绪的感染，能用稍快的速度、欢快跳 跃的情绪熟练地演唱歌曲，初步了解踢踏舞的知识，并能尝试模仿几个踢踏舞 的动作。 二、教学重难点： 重点: 用稍快的速度、欢快跳跃的情绪演唱歌曲。 难点：Simi 的音准，最后一句休止符处的处理是本课的难点 三、教学过程 1、 导入 同学们，愉快的音乐课又开始了，今天请同学们欣赏一段舞蹈，看看这一 段舞蹈的主人公在干什么？ 简介：该舞蹈表现的是人们在雨中嬉戏的场面，演员穿的是“雨衣”“雨
4、鞋”。 每个人都拿了一把伞，中间有一段大人踩水的情景是以踢踏舞的形式来表现的。 2、歌曲教学 （1）出示歌曲. (2) 听范唱 ，师：动听的词，欢快的旋律，让我们身临其境地感受到了踩 水的乐趣! 老师也想唱一唱，同学们体验一下这样的情趣! 会唱的同学可以轻 声的跟着老师哼唱哦，(伴随伴奏边唱边表演歌曲)师：好听吗？你从音乐里听 到了什么？（听琴跟唱， “噼啪”“踢踏”“啦”处要唱得跳跃有弹性。 ） 【设计意图： 引导孩子们细心的听赏音乐，能从音乐里体会作曲家想要表达的快乐之情，让 孩子们自己发现几个有意思的词，放开手让孩子们尽情的说，也能发掘孩子潜 在的欣赏音乐、表达音乐的能力。 】 (3)
5、学唱歌词。 师：大家已经发现了像“噼啪”“踢踏”这样的有意思的歌词了， 想和老师一起把他唱出来吗？ 【设计意图：当唱到“劈啪劈啪，踢踏踢踏”的 时候，就用手敲课桌，当然是在老师的带领下，不失时机的启发孩子们对节奏 的敏感度。 】 （4）听琴唱谱 师：好了，唱完有意思的歌词了，我们一起来看一下同样有意 思的曲谱吧，老师弹琴，大家跟琴声小声的跟唱。 （5）学跳雨中花 ，学一段舞蹈中的动作，边唱边跳。 师：还记得一上课 的时候老是播放的一段舞蹈吗？这是美国音乐舞蹈电影雨中曲中最为著名 的一个片段。我们看到主任公唐在雨中快乐地舞蹈，音乐也很有特点，带点爵 士和朋克的味道。今天我们学习的这一首歌曲，歌曲中的主人公也象唐这么快 乐，让我们来学一学他快乐的动作吧？（播放录音水花花 泥巴巴. 四、课堂总结 师：同学们 ，我们的学习和生活中总会遇到这样或那样的烦恼，总会有 风有雨，老师希望你们能够保持勇敢乐观的态度，那么即使下雨，我们的心也 是晴朗的。再次唱起歌，跟着老师一起向快乐出发吧！
