1、十一月十一月雪橇雪橇 教学内容教学内容：欣赏十一月雪橇 教学教学目标：目标： 1、初步了解十一月.雪橇这部作品的结构特点。 2、通过认真聆听感受音乐中的变化以及每一段所表达的情绪。 3 、能够演唱乐曲中的主题旋律，并能用动作或者打击乐器表现音乐。 教学教学重难点：重难点： 1. 听辨十一月雪橇音乐结构。 2.用肢体语言和打击乐器表现音乐的情绪。 教学准备：教学准备： 钢琴、打击乐器、雪花片等 教学过程：教学过程： 一一、课堂、课堂导入：导入： 1、听，是谁来到我们音乐课堂？（播放歌曲铃儿响叮当 ） 生：圣诞老人 随音乐快乐律动。 2、圣诞老人为了给大家准备礼物,十一月可把他忙坏了,他四处奔波，
2、寻觅礼物。 瞧！他这回去到了哪里？（播放图片，背景音乐） 3、圣诞老人来到了哪个国都？十一月俄罗斯就下起了大雪，地面上到处是厚厚的积雪， 我们来给圣诞老人配一种交通工具吧，在雪地上最主要的交通工具是？ 圣诞老人坐着雪橇上路了。 二二、欣赏乐曲第一部分欣赏乐曲第一部分 1.（播放雪橇A 段）听着这样的音乐，你的心情怎么样？你仿佛看到什么样 的画面？雪橇滑行的速度怎么样？是在怎样的路面上滑行呢？（出示图片） 2.滑行的雪橇在雪地上留下了一条美丽的痕迹， 让我们一起随着音乐来画一画吧！ 为什么我们在音乐声中感受到的滑行轨迹是这样的呢？就让我们来观察一下 歌谱吧！ 原来是旋律的高低起伏描绘出了雪橇的滑
3、行轨迹。 让我们随着如此美妙的音乐 一起来展现一下雪橇滑行时雪花飘飘，一片白茫茫的景象吧！ （拿出雪花片随音乐律动） 3、 再次聆听第一部分。刚才的旋律出现了几次，有什么不同？ 4、 力度变强了，展现了圣诞老人更激动的心情，他忍不住唱了起来。 （播放录 音） 歌词： “雪花飘，啦啦啦，一片白茫茫，坐着雪橇跑，啦啦啦，想起你们呀， 心里多欢畅.” 5、跟琴教唱 想一想用什么样的声音表现旋律更好呢？（优美、连贯） 6、出示图谱，完整表演 A 段。 三、欣赏乐曲第二部分三、欣赏乐曲第二部分 1、圣诞老人向远处的小镇滑去，给我们去寻觅礼物了，接下来圣诞老人将经过 怎样一段路程呢？路程还是像前面一样平坦
4、吗？（播放 B 段）出示雪景图片 2、这段路有些不好走，给我们一种颠簸的感觉，我们随着音乐一起来做一做颠 簸的动作。 3、观察一下歌谱，音乐中加入了那些表情记号来表现颠簸的感觉的？（播放 B 段） 4、是的，跳音记号和前移音，说明这段路怎么样（颠簸） ，这段路很有趣，每次 都颠簸了几下？车上的铃铛都跟着发出了声响，谁能用铃铛来试一试？ 5、 全班一起体验一下颠簸的感觉 6、 除了颠簸，这段路还有什么特点(下坡） ，你知道下坡在哪里吗？它和颠簸的 路之间有什么规律吗？（靠的很近） 7、 我们一起来模仿一下这段旅程带给我们的感觉 四、欣赏乐曲第二部分四、欣赏乐曲第二部分 1、 这一段路真过瘾，圣诞
5、老人还将继续赶路回家了，听听接下来是怎样一段路 程？音乐的什么发生了变化？ 2、 与刚刚那段颠簸的音乐相比音乐的力度轻了，它的旋律你熟悉吗？ 3、 对比第一段和第三段，和第一段的什么是相同的，区别又在哪里呢？还有一 个小秘密你听出来了吗？多了平行的旋律，模仿的是什么声音？（铃铛的声 音，雪花纷飞的感觉等）用手串铃和来模仿一下。 4、 听结尾，音乐有什么变化？力度变弱了，给我们一种什么感觉的呢？ 你能模仿一下远去的雪橇上铃铛的声音吗？ 五、完整聆听音乐五、完整聆听音乐 1、刚刚圣诞老人走过了几段路呢？用了三段音乐来表现。这么优美的旋律名字 叫做十一月。雪橇 ，你听出他的演奏乐器是什么吗（钢琴） 2、我们一起完整的再体验一下吧（完整欣赏乐曲） 六、拓展六、拓展 1、创作这部作品的作曲家叫柴可夫斯基，他还有很多的作品我们一起来了解一 下。 （介绍柴可夫斯基简介） 这部作品非常的经典，至今有很多版本被演绎，一起来欣赏另外的版本。 欣赏钢琴与管弦乐合奏版本。 2、播放钢琴曲十二月.圣诞节 十一月.雪橇是柴可夫斯基所创作的钢琴套曲中的一首，大家猜猜这部钢琴 套曲共有多少首呢？对了是十二首。 我们现在所听到的就是套曲中的最后一首十二月.圣诞节 ，让我们在有没得 音乐声中结束我们的音乐课，愿音乐与大家四季常伴。
