1、 直角的初步认识直角的初步认识教学设计教学设计 知识与技能知识与技能：掌握用三角尺判断直角的方法，初步培养学生的空间观念和动手 操作能力。 过程与方法过程与方法：经历看一看、摸一摸、折一折、画一画等操作过程，使学生掌握 解决直角问题的方法。 情感态度与价值观情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生的实践操作能力和分析判断能力。 教学重点教学重点：掌握用三角尺画直角的步骤和方法，初步认识直角并会辨别直角。 教学难点：教学难点：认识直角，建立直角的空间观念。 一、复一、复 习习 上节课我们认识了角，有关角的知识你都还记得吗？ （出示课件） 二、探究新知二、探究新知 1、认识直角，判断直角 （1）
2、、今天我们要认识一种特殊的角，你感兴趣吗？你都想知道些什么？ 生：这个角我们在生活中能见到吗？ 生：这个角也是有一个顶点和两条边吗？ 生：这个角叫什么名字？ 同学们，你们想知道的问题就让这段视频来告诉你们吧！请 你们认真看，里面还有许多问题等你思考哦！（观看微课） 板书：直角的初步认识板书：直角的初步认识 你还能用三角尺找到身边的直角吗？你们可真是有心人，找到了这么多的 直角，现在你会判断哪些角是直角了吗？（观看微课） 2、创作直角 我们不光可以发现直角，而且还可以动手创作直角，来看看我们班的刘 雨晴同学她是怎么样创作直角（ 观看视频_制作直角） ，你也可以用身边 的物品创作直角吗？孩子们你们
3、创作的直角方法各种各样，老师都惊呆了！ 3、画直角 除了可以创作直角，我们还可以用笔来画直角。 （继续观看微课）请 拿出学习单，按照刚才的步骤在方格纸上画出一个漂亮的直角吧！ 板书： 今天，我们认识了直角，愿意和老师来玩个闯关游戏吗？看谁能勇 往直前。 三、三、 巩固练习（见练习纸）巩固练习（见练习纸） 1、第一关 小试牛刀 2、第二关 崭露头角 3、第三关 大显身手 连过三关的同学请举起你的手，老师为你们感到高兴，说明 你们在这节课中很努力，大拇指送给你们，其他同学老师希望你们加油， 争取利用课后时间迎头赶上。 四、四、 总结总结 通过这节课的学习，你觉得那个地方最吸引你，你有什么收获？好
4、的，同学们说的都很精彩，下节课期待你们的出色表现。下课！ 学学 科科： 数数 学学 学学 段段： 低低 段段 适用年级适用年级： 二二 年年 级级 学校名称学校名称： 城关小学城关小学 制作教师制作教师： 黄黄 佳佳 妮妮 制作时间制作时间： 20152015年年1111月月1212日日 像这样的角叫做 直角 这是一副三角尺，每个三角尺上都有 一个直角。要知道一个角是不是直角 ，就可以用三角尺的直角比一比。 下面哪些角是直角？在直角的括号里画“”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 1、判断直角。 2、画直角。 第一关第一关 小试牛刀小试牛刀 下面图形各有几个直角下面图形各有几个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 有（ ）个直角 第二关第二关 崭露头角崭露头角 有（ ）个直角 第三关第三关 大显身手大显身手 按要求在下面的图形中添一条线段按要求在下面的图形中添一条线段 变成变成 2 2 个直角个直角 变成变成 5 5 个直角个直角 在方格纸上画一个直角
