1、观察物体 教学内容：p68 例 1 和“做一做” 教学目标： 1. 通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物 体所看到的形状是不同的，能辨认出不同位置观察到的简 单物体的形状，学会要认识物体的全貌应从多角度观察物 体的方法策略。 2. 通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神， 培养学生的观察能力，空间观念，运用数学进行交流的能 力，体验数学与生活的联系 教学准备： 小熊猫、玩具汽车、课件等. 教学过程： 一.创设情境，激发兴趣 1. 谈话：今天是一个小朋友的生日，你想不想知道今 天是谁过生日呢？ 2. 请看屏幕（出示大头儿子的背影）猜一猜：他是谁？ 大家都猜他是大头儿子，你
2、是怎么看出来的？ 原来你们是抓住大头儿子的特征，那光凭这一点， 你能不能肯定他就是大头儿子呢？为什么？ 3. 继续看屏幕（出示侧面、正面） 现在能确定了吗？是谁啊？（齐说：大头儿子） 4. 观察这三张照片，有什么不同？ 同样是大头儿子，由于拍摄的角度不同，拍出的照 片也不一样。 二.观察事物，探究新知。 1. 揭示课题： 今天我们就在活动中继续来观察物体（板书课题） 2. 跟着音乐齐唱生日快乐歌。 3. 观察生日礼物-小熊猫。 请 4 位同学上台围着小熊猫站好观察讲桌上的小 熊猫。 出示 4 张小熊猫的图片，同桌讨论这些图分别是 谁看到的？ 学生汇报： 板书：正面、侧面、背面 比较两个侧面的不
3、同： 抓住小熊猫身上的特征，一边耳朵上有蝴蝶结， 一边耳朵上没有蝴蝶结，从细节入手，才能做出 正确判断。 全面观察，你有什么好办法？ 办法一：把小熊猫转一圈。 办法二：让 4 位同学围着小熊猫转一圈。 小结：刚才，我们在观察小熊猫的时候，分别抓住小熊猫正 面、侧面、背面的特征，对小熊猫有了全面的了解。 三.分层联系，巩固提高 1. 出示玩具小汽车 活动要求： 以四人小组为单位，每个人坐在自己的位置上， 观察小汽车。 从小组长那开始，每人拿着小汽车转动一圈，把 你看到的小汽车每个面的特征给同伴们分享一下。 2. 连一连（p68 做一做） 3. 找一找 小动物们在干什么？观察小房子。 4. 下面右
4、边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相 应的序号填在括号里， （出示教室里的三张照片） 5. 练习十六： p70 第三题 四、轻松一刻：盲人摸象 听完这个故事小朋友们都哈哈大笑起来，你有没有 什么想给大家说的? 五、全课总结，联系生活。 1.教师总结： 要想看到事物的全貌，就要抓住事物的特征，从不同的 角度，不同的位置，全面去观察。 2.欣赏古诗题西林壁 从高处、低处、远处、近处都能观赏到庐山不同的景色。 3.课件展示电视图片 我们现在看的电视节目都是从不同角度全方位的去拍 摄的，给我们带来美的享受，我相信，只要我们有一双善于 观察的眼睛，就会发现生活中处处有数学。 连一 连 小狗看到的是图（ ）； 小猴看到的是图（ ）； 小猫看到的是图（ ）； 小鸟看到的是图（ ）。 1 32 ( ) ( ) ( ) 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 谢 谢 ！
