6.表内乘法（二）-7的乘法口诀-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版二年级上册数学(编号：520b8).zip

1、 门票派发：门票派发： 23= 64= 43= 45= 52= 22= 24= 36= 33= 16= 55= 52= 44= 53= 62= 42= 36= 66= 45= 23= 14= 11= 31= 64= 56= 25= 32= 62= 数一数，每个小矮人手里拿着几个小气球呢？数一数，每个小矮人手里拿着几个小气球呢？ 小矮人数小矮人数 气球个数气球个数 1 12 23 34 45 56 67 7 7 7212114142828353542424949 1 1个个7 72 2个个7 73 3个个7 74 4个个7 75 5个个7 76 6个个7 77 7个个7 7 火眼金睛火眼金睛孙悟

2、空孙悟空 孙悟空在炼丹炉 中七七四十九天，炼 成火眼金晴，取经的 路上遇到妖怪，不管 三七二十一，举起金 箍棒就打。 一一做做做做 1算下面各题并说出用哪一句口诀 ？ 7373 = = 5757 = = 7676 = = 4747 = = 7777 = = 7272 = = 7171 = = 212135354242 28284949 1414 7 7 数学游戏:对口令 四七 二十八 数学游戏 四七 二十八二十八 七七 三十五三十五 四十九四十九 三三 得七得七 四（ ）二十八 五七（ ） 六（ ）四十二 七七（ ） （ ）七二十一 一七（ ） 四（ ）二十四 五（ ）三十 七七 六六 六六

3、这些图形是由（这些图形是由（ ）块小图形组成的）块小图形组成的 口诀：口诀： 49 七七四十九七七四十九 还有哪些与还有哪些与“7”有关的呢？有关的呢？ 一一 二二 三三 四四 五五 六六 日日 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 29 30 7 14 21 28 1 1个星期有个星期有 7 天，天， 14 21 28 42 49 35 2 2个星期有（个星期有（ ）天，）天， 4 4个星期有（）天，个星期有（）天， 3 3个星期有（）天，个星期有（）天， 5 5个星期有（）天，个星期有（）天， 6 6

4、个星期有（）天，个星期有（）天， 7 7个星期有（）天，个星期有（）天， 七星瓢虫七星瓢虫 数一数数一数 想一想，算一算，说一说想一想，算一算，说一说： 六七四十二六七四十二口诀：口诀： 山行 远上寒山石径斜，远上寒山石径斜， 白云生处有人家。白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。 47=28（个） 口诀：四七二十八口诀：四七二十八 1个矮人一张床，个矮人一张床，7个矮人个矮人7张床；张床； 1个矮人个矮人2只碗，只碗，7个矮人个矮人14只碗；只碗； 一个矮人一张床，七个矮一个矮人一张床，七个矮 人七张床。人七张床。 一个矮人两个碗，七个矮一个矮人

5、两个碗，七个矮 人十四个碗。人十四个碗。 编儿歌编儿歌 听儿歌听儿歌 一个矮人一张床，一个矮人一张床，7个矮人个矮人7张床。张床。 一个矮人一个矮人2只碗，只碗，7个矮人个矮人14只碗只碗 学唱儿歌学唱儿歌： 停停 止止 好好想一想好好想一想 教学内容：教学内容：人教版小学数学二年级上册第六单元“表内乘法（二） ”例 17 的乘法口诀 。 教学目标：教学目标： 基于以上的分析，以建构主义理论和有效教学理念为指导，同时考虑学生已有 认知结构的心理特征，制定如下教学目标： 1、知识与技能目标：、知识与技能目标：理解每一句 7 的乘法口诀的意义，初步记熟 7 的乘法 口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

6、 2、过程与方法目标：、过程与方法目标：经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验乘法口诀的来源。 3、情感与态度目标：、情感与态度目标：培养学生初步学会运用类推方法学习新知识。 教学重点教学重点：能用 7 的乘法口诀正确计算 7 的乘法。 教学难点教学难点：理解 7 的乘法口诀的来源。 教学准备：教学准备：课件 教学过程：教学过程： （一）创设情境，复习铺垫（一）创设情境，复习铺垫 新课标需要注重前后知识的联系，结合学生已有的 26 的乘法口诀的知识， 为后面的学习做好铺垫，我设计了如下的情境和复习题。 情景一：森林数学乐园的门票开始派发了，小朋友完成以下的题目，就可 以拿到入场的门票。 【设计意

7、图：基于学生已有的知识水平，创设情境，巩固复习设计意图：基于学生已有的知识水平，创设情境，巩固复习 2 26 6 的乘法口的乘法口 诀，经过全班的堂练、评析，顺利进入新课的学习。诀，经过全班的堂练、评析，顺利进入新课的学习。 】 （二）自主参与，探索交流（二）自主参与，探索交流 有了第一环节复习铺垫的基础，接着进入“7 的乘法口诀”的教学过程：自 主参与，探索交流。为了促进学生的发展，基于自主学习理念，新课中，分两 大块进行教学。 【第一块：编口诀第一块：编口诀】 分分 3 3 部分教学部分教学 1、体验几个 7 相加，用乘法更简便。 情景二：白雪公主是森林数学乐园的主持人，她安排了 7 个小

8、矮人为大家 带来了气球，一个小矮人带来了 7 个气球，每个小矮人带的一样多。 (1)学生观察图表，说说表格所表达的意思。再自己动手填写课前发的表格。 (2)结合学生的填写结果和学生汇报方法。 预设情况：学生可能会用加法填出表格，如 2 个 7 相加，7+7=14。3 个 7 相加，7+7+7=21。发现：前一个结果加 7 得到后一个结果。学生直接用 7 的乘法口诀填出表格。 教师结合学生汇报的情况，用课件展示桃子，1 个小矮人摘了 7 个桃子， 可以说有 1 个 7。2 个小矮人摘了 14 个桃子，是 2 个 7 相加。依次类推得到 3 个 7、4 个 7、5 个 7、6 个 7、7 个 7。

9、 小结：像这样计算几个 7 相加的题目，我们可以用一种比较简便的方法来 计算，就是用乘法。 【设计意图：二年级的学生喜欢动画，利用白雪公主和设计意图：二年级的学生喜欢动画，利用白雪公主和 7 7 个小矮人的童话故个小矮人的童话故 事，吸引学生的兴趣，由学生先独立完成表格和汇报方法，结合课件直观的展事，吸引学生的兴趣，由学生先独立完成表格和汇报方法，结合课件直观的展 现几个现几个 7 7 相加的情况，体验用乘法比用加法更简便，流畅进入接下来的学习。相加的情况，体验用乘法比用加法更简便，流畅进入接下来的学习。 】 2、写出关于 7 的乘法算式。 以 4 人为一组，在课前所发的表格内写出几个 7 相

10、加所对应的乘法算式， 再由小组汇报人汇报算式结果和想法。 （板书算式） 【设计意图：这一环节中，基于新课标中人人参与到课堂教学中，每一个学设计意图：这一环节中，基于新课标中人人参与到课堂教学中，每一个学 生都能在表格中写出乘法算式，但可能写得不完整，因此用小组合作学习，一生都能在表格中写出乘法算式，但可能写得不完整，因此用小组合作学习，一 起将起将 7 7 的乘法算式写出来，并比一比哪个小组写得最快，写得最完整，再由小的乘法算式写出来，并比一比哪个小组写得最快，写得最完整，再由小 组汇报人说出乘法算式，人人参与到学习当中。组汇报人说出乘法算式，人人参与到学习当中。 】 3、编出 7 的乘法口诀

11、。 学生根据前面 26 的乘法口诀的学习，编出 7 的乘法口诀，指名回答。 （板书：一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九） 小结：在口诀中，积不满十加“得”字，超过十的不用加“得” 。 【设计意图：基于学生已有的设计意图：基于学生已有的 2 26 6 的乘法口诀的学习基础，学生能够编出的乘法口诀的学习基础，学生能够编出 7 7 有几个小矮人 1 2 3 4 5 6 7 有几个气球 7 的乘法口诀，教师进行板书，通过大家的讨论确定出的乘法口诀，教师进行板书，通过大家的讨论确定出 7 7 的乘法口诀。的乘法口诀。 】 【第二块：记口诀第二块：记口诀】 分分

12、 2 2 部分教学部分教学 1、 小组交流，找出 7 的乘法口诀的特点。再小组汇报结果。 【设计意图：建构主义心理学认为，学习的过程是学习者用自己的观点去解设计意图：建构主义心理学认为，学习的过程是学习者用自己的观点去解 读教材的内容，因此记口诀中主要由学生动脑想、动口说。通过小组活动，小读教材的内容，因此记口诀中主要由学生动脑想、动口说。通过小组活动，小 组汇报组汇报 7 7 的乘法口诀的特点，如：前一句口诀比后一句口诀少的乘法口诀的特点，如：前一句口诀比后一句口诀少 7 7，后一句口诀，后一句口诀 比前一句多比前一句多 7 7，第一个字分别是，第一个字分别是“一、二、三一、二、三”, ,第

13、二个字都是第二个字都是“七七”等。等。 再将这些特点进行汇总，发现规律，有利于口诀的记忆。再将这些特点进行汇总，发现规律，有利于口诀的记忆。 】 2、 学生找出容易记的几句口诀。不好记的口诀，大家出主意帮他记。 预设情况：学生可能觉得“一七得七 三七二十一 七七四十九”比较好 记些，这是在生活中可能听到“不管三七二十一就怎样” ，与生活经验有一定的 关系。对于比较大的就不是很好记，如：五七三十五 六七四十二等。可询问 学生是怎么记忆口诀的。再引导学生把握之前找出的规律来记，如记住三七二 十一，往后加七就是四七二十八；记住了七七四十九，往前减七就是六七四十 二。 【设计意图：学生可以先记下容易的

14、口诀，大家一起动脑筋，想办法记住不设计意图：学生可以先记下容易的口诀，大家一起动脑筋，想办法记住不 好记的几句口诀，这样有针对的记忆口诀，达到事半功倍的效果。好记的几句口诀，这样有针对的记忆口诀，达到事半功倍的效果。 】 （三）巩固练习，内化提升（三）巩固练习，内化提升 通过以上的学习，学生完成了“编口诀”和“记口诀” ，接下来将在练习活 动中学会“用口诀” 。基于有效教学理念，练习要突显其实效性，练习的设计要 有层次和针对性。在这个环节中，我设计了三个层次的练习。 第一层次：基本练习第一层次：基本练习 1、出示摘桃子。对口令。 【设计意图：以摘桃子的图片为背景，学生说出口诀的下半句，训练学生

15、对设计意图：以摘桃子的图片为背景，学生说出口诀的下半句，训练学生对 于口诀的记忆和迅速反应能力。于口诀的记忆和迅速反应能力。 】 2、 快乐大转盘。 屏幕显示：转动转盘转到哪个乘法算式，学生要说出算式和得数，并要说 出用了哪一句口诀。 【设计意图：让学生在转盘游戏中快速的说出设计意图：让学生在转盘游戏中快速的说出 7 7 的乘法算式和用哪一句口诀，的乘法算式和用哪一句口诀， 训练学生对于口诀的熟记程度。训练学生对于口诀的熟记程度。 】 第二层次：提高练习第二层次：提高练习 3、 找出 7 的乘法口诀。 屏幕显示：课件出示西游记图片和相关文字：孙悟空在炼丹炉中，经过 七七四十九天，炼成了火眼金睛

16、。取经的路上孙悟空遇到妖怪，不管三七二十 一举起金箍棒就打。 【设计意图：从生活中挖掘其它资源，学生从中找出乘法口诀，用有趣的西设计意图：从生活中挖掘其它资源，学生从中找出乘法口诀，用有趣的西 游记中的人物形象，激发学生记游记中的人物形象，激发学生记 7 7 的乘法口诀的兴趣，这样可以更有效的记忆的乘法口诀的兴趣，这样可以更有效的记忆 乘法口诀。乘法口诀。 】 4、 用口诀来表示一共有多少个字？ 山行 远上寒山石径斜，远上寒山石径斜， 白云生处有人家。白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。 【设计意图：经过前面的练习，再与其它学科知识相联系，学生学

17、会用口设计意图：经过前面的练习，再与其它学科知识相联系，学生学会用口 诀来解决问题，可以很快找出这首七言古诗有诀来解决问题，可以很快找出这首七言古诗有 4 4 个个 7 7，四七二十八，共，四七二十八，共 2828 个字。个字。 】 第三层次：拓展练习第三层次：拓展练习 5、填表格。 有几个星期 123456789 有几天 7 【设计意图：出示表格，设计意图：出示表格，1 1 个星期有个星期有 7 7 天，提问天，提问 7 7 个星期有几天，个星期有几天，8 8 个星期个星期 有几天，有几天，9 9 个星期有几天。学生已经知道用乘法口诀做出结果，可以得到个星期有几天。学生已经知道用乘法口诀做出

18、结果，可以得到 8 8 个个 7 7、9 9 个个 7 7 所对应的乘法口诀，也可为接下来的所对应的乘法口诀，也可为接下来的 8 8、9 9 的乘法口诀做下铺垫。的乘法口诀做下铺垫。 】 6、 编儿歌。 小矮人儿歌： 1 个矮人 1 张床，7 个矮人（ ）张床 1 个矮人 2 只碗，7 个矮人（ ）只碗 1 个矮人种 3 棵树，7 个矮人种（ ）棵树 1 个矮人钓 4 条鱼，7 个矮人钓（ ）条鱼 小朋友，你们能试着把它编下去吗？ 【设计意图：与前面的情景设置相呼应，学生先根据设计意图：与前面的情景设置相呼应，学生先根据 7 7 的乘法口诀填括号，的乘法口诀填括号， 接着展开想象，继续编儿歌，

19、既锻炼了学生的想象，也训练了口诀。接着展开想象，继续编儿歌，既锻炼了学生的想象，也训练了口诀。 】 （四）课堂总结，畅谈收获（四）课堂总结，畅谈收获 通过上述三个层次的练习，学生应用所学知识解决实际问题，提升了用数 学知识思考问题和解决问题的能力。在这个环节中，我会让学生自己说说： “通过这节课的学习，你有什么收获？你知道了什么？” “在今后的课堂学习中 哪方面你可以做得更好？”在学生的自我评价中，学生总结了本次课堂活动的 收获和不足的方面，使本课的知识脉络更加清晰，更有条理。 （五）板书设计（五）板书设计 7 的乘法口诀 1 个 7 17=7 一七得七 71=7 2 个 7 相加 27=14

20、 二七十四 72=14 3 个 7 相加 37=21 三七二十一 73=21 4 个 7 相加 47=28 四七二十八 74=28 5 个 7 相加 57=35 五七三十五 75=35 6 个 7 相加 67=42 六七四十二 76=42 7 个 7 相加 77=49 七七四十九 【设计意图设计意图】在教学中，板书作为一种重要的教学手段直接影响教学效果。在教学中，板书作为一种重要的教学手段直接影响教学效果。 板书可以帮助学生归纳、整理所学的数学知识，也能加深学生的记忆，板书需板书可以帮助学生归纳、整理所学的数学知识，也能加深学生的记忆，板书需 要简洁、清晰、明了。将本节课的要简洁、清晰、明了。

21、将本节课的“几个几个 7 7 相加相加”用乘法计算和用乘法计算和 7 7 的乘法口诀的乘法口诀 进行板书，再次加深学生对本课所学知识的强化记忆，便于学生形成知识结构。进行板书，再次加深学生对本课所学知识的强化记忆，便于学生形成知识结构。 附件： 几个 7乘法算式编出口诀 1 个 7177，717一七得七 2 个 72714，7214二七十四 3 个 73721，7321三七二十一 5 5、研讨课教学反思研讨课教学反思 “7 的乘法口诀”是人教版二年级上册第六单元的内容。乘法口诀是数学最 基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。“7 的乘法 口诀”是本单元的起始课，学生在学习

22、7 的乘法口诀之前，已经学习了 1-6 的 口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但 7 的乘法口句数较多，记忆不太容 易。根据二年级学生的学习心理、认知规律和年龄特征，本人对这节课的教学 目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，理解乘法口诀 的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆 乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实 有几个小矮人 1 2 3 4 5 6 7 有几个气球 7 际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及 自主学习的能力，与同学合作交流的态度，增长见闻，在快乐的课堂气氛中学 有所

23、成。 六、各听课教师的反馈意见六、各听课教师的反馈意见 教师不仅让学生在活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也注 意用积极的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立 学好数学的信心。在知识处理方面，能够用“摘苹果”，观察七言古诗词，以 及找出西游记歌词的数字中隐藏的乘法口诀，算七星瓢虫背上的星星等趣 味方式，让学生在生活中体验，在体验中学习，在学习中感悟数学的思想和方 法，从而更深刻地认识到数学的价值。 整节课，老师创建了一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，让学生 学得轻松愉快、扎实有效，真正体验到了学习是快乐的。 最后一点小小的建议： 第一、找规律背口诀时，我觉得还

24、是看算式找规律更清楚些，便于学生比 较； 其次、自由背口诀的时间稍长了些，还可以多换几种形式背更丰富学生的 记忆。 7 7、教研课课件教研课课件 表内乘法（二） 7的乘法口诀 执教人：李长涓 门门票票派派发发： 23= 64= 43= 45= 52= 22= 24= 36= 33= 16= 55= 52= 44= 53= 62=42= 36= 66= 45=23= 14= 11= 31=64= 56= 25= 32=62= 数数一一数数，每每个个小小矮矮人人手手里里拿拿着着几几个个小小气气球球呢呢？ 小小矮矮人人数数 气气球球个个数数 1 12 23 34 45 56 67 7 7 72 21

25、 11 14 42 28 83 35 54 42 24 49 9 1 1个个7 72 2个个7 73 3个个7 74 4个个7 75 5个个7 76 6个个7 77 7个个7 7 火火眼眼金金睛睛孙孙悟悟空空 孙悟空在炼丹炉 中七七四十九天，炼 成火眼金晴，取经的 路上遇到妖怪，不管 三七二十一，举起金 箍棒就打。 一一做做做做 1算下面各题并说出用哪一句口诀？ 7 73 3 = = 5 57 7 = = 7 76 6 = = 4 47 7 = = 7 77 7 = = 7 72 2 = = 7 71 1 = = 2 21 13 35 54 42 2 2 28 84 49 9 1 14 4 7

26、 7 数学游戏:对口令 四七 二十八 数学游戏 四七 二二十十八八 七七 三三十十五五 四四十十九九 三三 得得七七 四（）二十八 五七（） 六（）四十二 七七（） （）七二十一 一七（） 四（）二十四 五（）三十 七七 六六 六六 这这些些图图形形是是由由（ ）块块小小图图形形组组成成的的 口口诀诀： 49 七七七七四四十十九九 还还有有哪哪些些与与“7”有有关关的的呢呢？ 一一二二三三四四五五六六日日 1 2 3 4 5 6 89 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 29 30 7 14 21 28 1个个星星期期有有7 天天，

27、14 21 28 42 49 35 2个个星星期期有有（）天天， 4个个星星期期有有（ ）天天， 3个个星星期期有有（ ）天天， 5个个星星期期有有（ ）天天， 6个个星星期期有有（ ）天天， 7个个星星期期有有（ ）天天， 想想一一想想，算算一一算算，说说一一说说： 六六七七四四十十二二口口诀诀： 山行 远远上上寒寒山山石石径径斜斜， 白白云云生生处处有有人人家家。 停停车车坐坐爱爱枫枫林林晚晚， 霜霜叶叶红红于于二二月月花花。 47=28（个） 口口诀诀：四四七七二二十十八八 1个个矮矮人人一一张张床床，7个个矮矮人人7张张床床； 1个个矮矮人人2只只碗碗，7个个矮矮人人14只只碗碗； 一一个个矮矮人人一一张张床床，七七个个矮矮 人人七七张张床床。 一一个个矮矮人人两两个个碗碗，七七个个矮矮 人人十十四四个个碗碗。 编编儿儿歌歌 听听儿儿歌歌 一一个个矮矮人人一一张张床床，7个个矮矮人人7张张床床。 一一个个矮矮人人2只只碗碗，7个个矮矮人人14只只碗碗 学学唱唱儿儿歌歌： 停停 止止 好好好好想想一一想想