1、 课课题题直角的初步认识教案直角的初步认识教案 学习目标学习目标 （一）知识与技能： 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角， 会用三角尺判断直角和画直角。 （二）过程与方法： 通过找一找、摸一摸、折一折、比一比、画一画等 教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、动手操作 能力，发展学生的空间观念。 （三）情感、态度与价值观： 通过操作活动，帮助学生建立直角的空间观念。培 养学生实际操作能力和分析判断能力。让学生在本节课 的学习中感受图形的美、数学的美。激发学生了解数学 的愿望，乐于探索的积极心态。 知识链接知识链接 本课内容是人教版二年级上册第三单元第 40 页的 直角的初步认识 。教科
2、书在本课时安排了两个例题。 例 3 从生活中的事物引导学生发现直角，例 4 主要是教 学判断一个角是不是直角、画直角。本课是这一单元的 重点，为今后学习其他几何的有关知识打下基础。 直角在生活中无处不在，二年级学生虽然没有形成 直角的概念，但是他们已经有了一定的观察、发现能力， 对直角有一些朦胧的认识。 自主学习自主学习 与与 合作探究合作探究 （一）复习引入。 学生判断哪些是角，复习上节课所学内容。 师板书课题：直角的初步认识。 （二）新知探究。 1.认识直角。 课件出示例 3 主题图。学生观察三幅图，并找出角。 师课件展示这三幅图中的角，并讲解。 2.摸直角。 生指出三角尺上哪个角是直角。
3、 3.判断直角。 小组讨论怎样判断一个角是不是直角。 师讲解判断直角的方法步骤。 4.折直角。 每个人一张纸，用它折出一个直角。 5.画直角。 小组合作，尝试画直角。师讲解画直角的步骤。 6.找直角。 找出盒子里物品的直角。 当堂检测当堂检测 1.找出哪些是直角。 2.数一数图形中各有几个直角。 学习小结学习小结 分水岭小学 刘婷 二、认识直角 顶 些顶 形中有角顶 ？ 二、认识直角 直角的大小都是一顶 的。 二、认识直角 直角符号 顶 顶 顶 点 二、认识直角 二、认识直角 怎么判断一个角是不是直角？ 三角尺可以帮助我顶 判 断一个角是不是直角。 二、认识直角 顶 点重合一条顶 重合 另一条顶 也重合 是直角 二、认识直角 不重合 不是直角 不重合 比 赛 直 折 角 二、认识直角 你会用顶 折一个直角顶 ？ 画直角的方法： 第一步：画一个点 第二步：以这点起画一条线 第三步：把三角尺的一条边与你画的线重合 第四步：三角尺的顶点与你画的点重合，再 从这个点出发沿着三角尺上的另外 一条边画一条线 第五步：画出直角符号 三、练一练 1.下面哪些角是直角？（直角的画“”，不是直角 的画“”） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、练一练 2.数一数下面的顶 形中各有几个直角？ 4个 4个 1个 （ ） （ ） （ ） （ ） 0个 四、课堂小结 你今天有什么收顶 ？ 谢谢！
