1、认识时间 解决问题教学设计 教学内容： 人教版二年级上册课本 p92 例 3 及练习二十三 4-6 教学目标： 1、会用“几时几分”的知识分析生活中的相关联事件 发生的时间，学会用排除推理法解决问题。 2、经历推理分析解决问题的过程，培养初步的分析、 推理的能力。 3、感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，养成珍 惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点： 能合理推测事件发生的时间。 教学难点： 用排除推理解决问题。 教学过程： 一、复习导入 课件出示：请同学们读出钟面的时刻。 学生说，师板书： 7:10 8:35 10:05 12:30 说一说这些时间是按什么顺序排列的。 引出：时间是有先
2、后顺序的， 揭示课题：认识时间解决问题。 师：说说你们在生活会怎样安时间的先后顺序安排事情。 二、呈现主题图，尝试解决问题 1、出示例 3 主题图，呈现问题。 师：观察图片，你知道了什么？ （PPT 呈现例 3 主题图） 师：这里的“可能”是什么意思？你还知道了哪些信息？ 师：你们观察的真仔细，谁能将条件和问题完整地说一说？ 2、初步分析，解决问题 师：根据这么复杂的信息，我们现在怎样确定明明可能去 踢球的时间呢？请同学们先独立思考，然后在同桌说说自 己的答案，并说说理由。 全班交流方法。 三、深入分析，归纳推理思路 1、归纳方法。 师：根据大家的思考我们将连续时间列入表中和已确定时 间的事件
3、对应起来。 时间 7:459:009:1510:3010:50 活动做完作业看木偶剧 师：谁能说一说推测“踢球可能在什么时间”的关键是什 么？说说你是怎样想的。 （1）归纳用直接推理法直接推理法解决问题的方法。 预设学生可以通过生活经验，理清 3 件事的时间先后 来选择。踢球在做作业之后，在看木偶剧之前，也就是踢 球的时间应在 9:00 后，在 10:30 前，答案中只有 9:15 符 合要求，所以是第二个时间应在 9:15. 师：根据情境图中信息和大家的推理可知，从表中列举的 连续时间来看只有 9:15 分符合要求，推测答案的关键是理 清时间的先后顺序。 （2）归纳用排除推理法排除推理法解决
4、问题的方法。 预设学生将已知时间的事件和时间对应好，再去看 3 个钟面，一个一个去判断（排除）就行了。 师：运用排除的方法可以肯定 9:15 是踢球的时间，推测答 案的关键是排除不符合事件发生的时间。 2、根据表格发散思维。 师：明明踢球的时间还可能有哪些？ 3、检验答案是否正确。 师：看看你的答案是不是解决了这个问题？谁来说说你是 怎么检查的？ 4、回归过程，说明方法。 师：想一想，我们刚才是怎样解决这个问题的？其实在生 活中，有许多问题需要我们运用时间的知识去解决。认识 时间对我们来说很有用处，我们也要养成合理安排时间的 良好习惯。 4、运用巩固，感受时间的意义。 五、总结与拓展 1、说说
5、这节课的收获。 2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排！ 读出钟面上的时间。 7:10 8:3510:05 12:30 说说你们在生活中会怎样按时间的先后 顺序安排事情。 我我做完作业做完作业 后后才去踢球。才去踢球。 明明，明明，10:30我们还我们还 要一起去看要一起去看木偶剧。木偶剧。 做完作业啦做完作业啦 ！ 明明可能在下面哪个时间明明可能在下面哪个时间 去踢球？把它圈出来。去踢球？把它圈出来。 知道了什么？知道了什么？ 知道了明明做完作知道了明明做完作 业要去踢球业要去踢球 还要圈出他去踢还要圈出他去踢 球的时间。球的时间。 怎样解答？怎样解答？ 做完作业做完作业9:00 踢球
6、踢球 9:15 看木偶剧看木偶剧 10:30 我来写一写。我来写一写。 我来想想：明明我来想想：明明9:00做完做完 作业，作业，10:30要去看木偶剧要去看木偶剧 ，踢球的时间肯定不是，踢球的时间肯定不是 应该是应该是9:15去踢球。去踢球。 解答正确吗？解答正确吗？ 检测检测 圈出刘阿姨下班的时间。圈出刘阿姨下班的时间。 2. 停电通知停电通知 8:209:00 锦川小区停电锦川小区停电 9:059:45 西山小区停电西山小区停电 10:0511:00 华庭小区停电华庭小区停电 李明李明9:25回家，家里没电。他住在（回家，家里没电。他住在（ ）小区。）小区。 西山西山 小牛今天到谁家里做客？请把它的房小牛今天到谁家里做客？请把它的房 子涂成喜欢的颜色。子涂成喜欢的颜色。 按要求画出钟面上的时间. 请请你你回家统计回家统计你你和爸爸、妈妈一天和爸爸、妈妈一天 的时间安排！的时间安排！ 课后实践课后实践 认识时间解决问题练习题 1、相信你能行！ 2、聪明小头脑！ 3、头脑转一转！ 4、我的时间我做主！
