1、数学广角数学广角搭配（一）搭配（一） 教学目标教学目标 1使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。 2培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识 3培养学生的合作意识和探究能力。 教学过程教学过程 1、导入 1.三个和尚故事 2.新三个小和尚（斤斤计较的小和尚） 二、进行新课 三个小和尚背后不为人知的故事。 1.两个和尚抬水喝并不是那么一帆风顺的，抬水上山，抬着抬着，后面的小和 尚不乐意了，因为他比较累，小朋友们能帮忙想想办法让他们继续合作抬水吗？ 2.过了一些日子，又来了一个小和尚，三个人都想自己休息，不愿去抬水，后 来没水喝，实在熬不过去了，经过一番
2、协商，他们决定轮流两个人抬，一个人 休息。可他们都斤斤计较，不能吃一点儿亏，怎么安排呢？ 你能帮忙安排吗？安排的时候要注意： （1）哪两个人抬？ （2）谁前谁后？ 3.建立模型 数字 1、2、3 可以组成多少个不同的两位数（个位和十位数字不同）？ 三、巩固练习 1.用红黄蓝 3 种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色 方法？ 2.2 名同学坐成一排合影，有多少种坐法？3 名呢？ 4、课堂总结 5、拓展延伸 三个小和尚每两人握一次手，总共握几次手呢？ 三个和尚新编 从前有座山，山上有座庙. 一个和尚 两个和尚 后面太累了， 我实在吃不消了 ！ 两个和尚两个和尚 两个和尚是怎样排列抬水的？ 1 2 1 2 安排的时候要注意： （1）哪两个人抬？ （2）怎么排列（谁前谁后）？ （3）把每次安排记录下来。 1 2 3 三个和尚 你能帮忙安排吗？ 不重复、不遗漏 按一定顺序 1.交换法 2.固定法 安排三个和尚抬水要注意什么？ 这题与和尚抬水有什么联系这题与和尚抬水有什么联系？ 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位 数不能一样，能组成几个两位数？ 涂一涂 练一练 课堂总结 课后延伸 每两人握一次手，三人一共握几次手？
