6.表内乘法（二）-9的乘法口诀-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-人教版二年级上册数学(编号：00023).zip

1、 条数 数 乘法算式或乘法算式 （求人数） 编口诀 （）9=（ ） （）个99（）=（） （）个9 （）9=（ ） 9（）=（） 条数 数 乘法算式或乘法算式 （求人数） 编口诀 9（）=（） （）个9 （）9=（ ） 9（）=（） （）9=（ ） （）个9 嗨！小朋友们好嗨！小朋友们好! 1.1.你能把加法算式改写成乘法算式吗？你能把加法算式改写成乘法算式吗？ = = = 7 535 6 318 8432 2快速说出结果。快速说出结果。 师生合作，火车接龙师生合作，火车接龙 和我跳一跳，你发现了什么？和我跳一跳，你发现了什么？ 9182763728136 4554 条 数 乘法算式或或乘法算

2、式编口诀 1个9919 一九得九一九得九 2个9 9218 二九十八二九十八 3个9 9327 三九二十七三九二十七 199 2918 3927 1 1号同学摆龙舟号同学摆龙舟 2 2号同学说出一个乘法算号同学说出一个乘法算 式式3 3号同学说出另一个乘法算号同学说出另一个乘法算 式式4 4号同学填写记录单号同学填写记录单 大家一起讨论编出口诀大家一起讨论编出口诀 4 4个个9 9 4 49=369=36 口诀：口诀：四九三十六四九三十六 摆4条龙舟 1 9 94=364=36 5 5个个9 9 5 59=459=45 口诀：口诀：五九四十五五九四十五 摆5条龙舟 1 9 95=455=45

3、6 6个个9 9 6 69=549=54 口诀：口诀：六九五十四六九五十四 摆6条龙舟 1 9 96=546=54 7 7个个9 9 7 79=639=63 口诀：口诀：七九六十三七九六十三 摆7条龙舟 1 9 97=637=63 8 8个个9 9 8 89=729=72 口诀：口诀：八九七十二八九七十二 摆8条龙舟 1 9 98=728=72 9 9个个9 9 9 99=819=81 口诀：口诀：九九八十一九九八十一 摆9条龙舟1 29= 39= 79= 59= 69= 19= 89= 49= 计算下面各题。计算下面各题。 18 2763 45549 7236 1、看口诀说乘法算式 六九五十

4、四六九五十四 三九二十七三九二十七八九七十二八九七十二 4936 5945 2918 6954 8972 五九四十五五九四十五 39=27 2、看算式说乘法口诀 二九十八二九十八四九三十六四九三十六 每个胶棒3元，九个胶棒多少钱 ？ 乘法算式 或乘法算式 乘法口诀 39392727 93932727 三九二十七 每副手套9元钱，七副手套多少钱？ 乘法算式 或乘法算式 乘法口诀 79796363 97976363 七九六十三 总结：总结： 这节课我们学习了什么？你这节课我们学习了什么？你 有什么收获？有什么收获？ 9 9的乘法口诀教学设计的乘法口诀教学设计 一教材分析 教学目标 知识与技能：知识

5、与技能：经历推导9的乘法口诀的过程，掌握并熟记9的乘法口诀， 能正确计算9的乘法。 过程与方法：过程与方法：通过学生观察、操作等实践活动，理解9的乘法口诀的来源， 认识9的乘法口诀之间的联系。 情感态度：情感态度：在学习和操作过程中，培养初步的推理能力。 教学重点 掌握9的乘法口诀，并能正确计算9的乘法。 教学难点 理解9的乘法口诀的来源，并熟记9的乘法口诀。 二教学准备：。 三教学流程 师生行为设计意图 新 课 导 入 同学们，今天你们的好朋友小蓝猫来看你们了，他要请 你们从参加一场盛大的晚宴，但是需要通过蓝猫的种种 看考验，你们准备好了吗？ 1.你能把加法算式改写成乘法算式吗？ 6+6+6

6、=63=18 8+8+8+8=84=32 7+7+7+7+7=75=35 2.快速说出口算卡片上的结果 同学们回答的非常正确，下面就准备跟蓝猫踏上去晚宴 的路途吧！ 以游戏的形式，从学 生已有的知识经验出发， 调动学生的学习兴趣。 探 究 新 知 1、蓝猫在路上一蹦一跳的真好玩，还不忘给小朋友们 出出难题，走到河边，蓝猫调皮的一次就连跳9步，那 两次就跳了18步，那三次该跳到第几步了呢？以此类推 学生回答同时并把正确答案粘贴在黑板上： 师：板书 9 9+9=18 学生类推：9+9+9=27 9+9+9+9=36 9+9+9+9+9=45 9+9+9+9+9+9=54 9+9+9+9+9+9+9

7、=63 9+9+9+9+9+9+9+9=72 9+9+9+9+9+9+9+9+9=81 二、看着小朋友们跟着蹦蹦跳跳，这么认真的回答问题 ，小蓝猫给你么送了一个美味的粽子！转眼间，他们一 起来到了河边，河边正在举行划龙舟比赛，今天到底是 什么节日呢？（端午节）特别热闹，蓝猫说了我们必须 齐心协力渡过河流才能到达河对岸，继续前行，小朋友 们一一登上龙船，一条龙船要乘坐9人，那两条龙船是 多少人呢？我们是否可以根据之前学过的乘法口诀编出 9的乘法口诀吗？ 教师演示：1个9 19=9 91=9 一九得九 2个9 29=18 92=18 二九得十八 3个9 39=27 93=27 三九得二十七 那四条

8、船，五条船呢？以此类推 小组合作：1号同学摆龙舟 2号同学说出一个乘法口诀 3号同学说出另一个乘法口诀 4号同学填写记录单 学生进行汇报，全班齐读九的乘法口诀。 终于在齐心协力的过程中我们到达了河对岸，眼看着就 要走向晚宴大门，可是还需要过三关，继续努力啊1 尝试背口诀。 三、用手指巧记9的乘法口诀。 经历探究口诀的规律，引 导学生在已有的知识经验 的基础上，自主编制9的乘 法口诀，进一步掌握编制 乘法口诀的方法，通过动 手、动脑、动口多种小组 合作的学习活动，加深对 口诀的理解获得成功的体 验。 巩 固 练 习 第一关：计算下面各题 29= 39= 79= 59= 69= 19= 89= 49= 第二关：看口诀说乘法算式 三九二十七 六九五十四 八九七十二 看算式说乘法口诀 59=45 29= 18 49=36 第三关：每个胶棒3元，九个胶棒多少钱？ 每副手套9元取钱，七副手套多少钱？ 练习设计有层次，从易到 难，形式多样，使不同层 次的学生都有不同程度的 提高，帮助学生记忆9的乘 法口诀 课 堂 小 结 这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 这节课，我们编出了9的乘法口诀，还知道了中间的不 少规律，今后用口诀计算就容易多了。 板 书 设 计 9的乘法口诀 一九得九 二九十八 三九二十七 四八三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 教 学 反 思