6.表内乘法（二）-7的乘法口诀-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版二年级上册数学(编号：81c9c).zip

1、 1 / 2 77 的乘法口诀的乘法口诀练习题练习题 1.把口诀填完整： 二( )十四 五七( ) 四七( ) 七七( ) 2.计算下面各题，并说出用哪句口诀： 17 67 27 37 57 47 77 42 3.根据口诀写出两道乘法算式： 三七二十一 四六二十四 4在（ ）里填上最大的数。 （l） （ ）729 （2）6（ ）25 （3）7（ ）50 （4）487（ ） （5）22（ ） 7 （6）3（ ）13 （7）5（ ） 24 （8） （ ）4 10 2 / 2 5文字叙述题。 （1）3 乘以 7, 积是多少? _ （2） 7 个 6 相加是多少? _ 6.二年级一班的学生分成 6 组

2、去植树，每组 7 人，参加植树的一共 有多少人？ 7.张华 6 天看完一本书，每天看 7 页，这本书共有多少页？ 8.先在图上圈一圈，画一画，再写出相应的倍数关系句，看谁写得 又对又多。 根据上面的实物图，可以写出下面的倍数关系式。 9.看图说出相应的倍数关系句。 苹果： 梨： 桔子：。 七 巧 板 大 比 “拼” 拼图个数 1234567 块数 177 27 37 47 57 67 77 2128 3542 49147 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 拼图个数 1234567 块数 177 27 37 47 57 67 77 2128 3542

3、 49147 一个星期有 天 两个星期有 天 三个星期有 天 四个星期有 天 五个星期有 天 六个星期有 天 七个星期有 天 2714 或 7214 3721 或 7321 4728 或 7428 5735 或 7535 6742 或 7642 7749 14 21 28 35 42 49 7 7 7 7 一 二 三 四 五 六 日 三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 算算三月有多少天？ 或 3721 4728 7535 5735 177 7642 2714

4、7428 7749 看算式说口诀 看口诀说出两个乘法算式 四七二十八 三七二十一 四七二十八 七七四十九 五七三十五 一七得七 二七十四 五七三十五 六七四十二 35 15 77 63 73 47 75 49 18 35 21 28 找新家 计 算 （1）3625 （2）475 （3）6771 （4）5513 （5）7782 （6）6617 7 23 29 12 33 19 摆1个正方形 用4根小棒。 我摆了2个 正方形。 我摆了3个 正方形。 1个4 根 2个4根 3个4 根 3个4根也可以说成4的3倍。 4的2倍。 玉米有（）个 ； 萝卜有（）个（）； 萝卜的个数是玉米的（）倍。 3 43

5、 4 第一行摆： 第二行摆： 第一行的4倍 第二行摆的是第一行的 4倍，也就是要摆 4个2, 用乘法计算： 428 2只；是的 4倍； 有（）只。8 你能提出用乘法计算的问题吗 ？ 擦桌椅的有多 少人？ ？人 2714（人）7214（人） 我 拔 的 萝 卜 是你的 3倍。 我 拔 了 5 个萝卜。 拔 萝 卜 跳蹦床的是玩转椅的5倍。跳蹦 床的小兔有几只？ 学 校 里 打 篮 球的有 7人。 踢 足 球 的 是 你们的 5倍。 （1）踢足球的有多少人 ？ （2）一共有多少人？ 1 / 2 77 的乘法口诀的乘法口诀教学设计教学设计 教学内容：教学内容：教材 P72 例 1，练习十六 15 教

6、学目标：教学目标： 1.学生用自己喜欢的方法编出 7 的乘法口诀。 2.初步会背 7 的乘法口诀，知道每句口诀所能计算的算式（相应的乘法算式 和加法算式） ，并能利用口诀解决生活中的一些问题。 3.培养动手的能力，体验乘法口诀的作用及解决问题带来的乐趣。 教学准备：教学准备： 学生：准备好自己编口诀要用到的学具。 教师：课件、写有 7 的口诀及相关算式的卡片 教学过程：教学过程： 一、复习一、复习 拍手背 1-6 的口诀。 你在生活中用乘法口诀解决过哪些问题？你们用口诀解决了问题，心里高兴 吗？ 二、探究新知二、探究新知 编口诀 指导。我们知道，乘法口诀是征对乘法算式编出来的。你们觉得 7 的

7、口诀应 该征对哪些算式来编呢？（学生说，师板书） 学生编口诀，写在纸上。老师巡视，辅导有困难的学生。让编好的学生拿到 展示台上展示。 对拿到展示台上的口诀逐一评说。让学生齐读自己所编的 7 的口诀，师板书。 熟悉、背口诀。看 7 的口诀有什么规律。让生自由背口诀。试背 7 的口诀。 2 / 2 点出难背的几句，重点练习。 （不管三七二十一用这句话帮助学生记忆。 ） 用口诀。这些口诀分别可以计算哪些乘法算式呢？抽答，板书。 三、练习巩固三、练习巩固 1.游戏：“找朋友” 。 课件展示：出现 7 的乘法口诀，它们非常伤心，因为它们的朋友不见了。 （“我们的朋友呢？是呀，我们的朋友呢？你们能帮帮我们

8、吗？” ） 师：你们能帮帮这些口诀吗？它们的朋友是一些算式，这些算式可以用这些 口诀来计算，所以这些口诀是那些算式的朋友。现在，请同桌的同学看看你 们桌上的算式，看它是哪句口诀的朋友。 师：好了，咱们帮它们一句句的找。哪些是“一七得七的朋友呢？” （让生站 起来，并报出自己手里的算式。 ）这些算式都有一个共同的特点，它们的结果 都是七。后面几句如法炮制。 2.看日历。 出示 2002 年 7 月份的日历，从这个月的日历上你发现了什么？（一星期有 7 天，这个月一共有 31 天，第一周，星期几就是几号，这个月有四周多一点。 ）我们知道 1 个星期有 7 天，2 个星期有几天？4 周呢？大约还有 6 周就要过 元旦节了，算一下，大约还有多少天？ 3.解决生活中的一些问题。 小明的智多星记载如下：（7 个正字）他一共有多少颗智多星？ 1 支自动铅笔 3 元，7 支这样的铅笔多少钱？ 四、小结四、小结 通过这节课的学习，有什么收获？