1、6 的的 乘乘 法法 口口 诀诀 学习目标： 1进一步加深学生对乘法意义的理解，初步掌握 6 的乘法口诀。 2学生能够正确、比较熟练地应用 6 的乘法口诀。 3体验同伴合作整理知识的过程，感受探索的乐趣。培养学生的推 理能力、思维能力和良好的学习习惯。 教学重点： 1初步掌握 6 的乘法口诀。 2能够正确而比较熟练地应用 6 的乘法口诀并用一句口诀计算两道 乘法算式题。 教学难点：探究和记忆 6 的乘法口诀。 教学准备：口算卡片、例题表格等。 教学过程： 一、复习旧知 1.齐背 15 的乘法口诀。 2.口算训练 3543245444 53-533+423+822+955-6 师：刚刚我们一起用
2、 15 的乘法口诀做了一些口算题，下面请 大家再一起背一下 15 的乘法口诀。 二、创设情境，学习新知。 1.情境导入 师：接下来，我们一起来研究 6 的乘法口诀，请大家先看黑板。这里 有一个表格，表格有两行，第一行写的是“豆荚个数”，第二行写的是 “豆子颗数”。豆荚的个数分别是：1、2、3、4、5、6，接下里请大家 打开数学书，看看图中每个豆荚里有几颗豆子？ 生：6 颗。 师：那一个豆荚里有几颗豆子？ 生：6 颗。 师：那 2 个豆荚里呢？ 生：12 颗。 师：那接下来的表格自己数一数、算一算、填一填。填完后坐端正。 （生自己完成表格，之后全班交流，完成表格） 2.观察思考： 师：观察表格，
3、你发现了什么？ 生：每次加 6. 师：继续观察：第一格里的 6 是几个 6？ 生：1 个 6 是 6。 师：那第二格里的 12 呢？ 生：2 个 6 是 12。 师：第三格里的 18 呢？ 生：3 个 6 是 18。 师：第四格里的 24 呢？ 生：个 6 是。 师：第五格里的 30 呢？ 生：5 个 6 是 30。 师：第六格里的 36 呢？ 生：6 个 6 是 36。 师:不错,我们一起读一读： 1 个 6 是 6、 2 个 6 是 12 6 个 6 是 36。 2.参考上面的统计表,写乘法算式和乘法口诀： 师：请大家根据 1 个 6、2 个 6、3 个 6、4 个 6、5 个 6、6 个
4、 6 写 出乘法算式,能写几个写几个。 师：孩子们，你们能根据这些乘法算式编写出相应的乘法口诀吗？ 生异口同声：能！ 师：在编写口诀之前，谁想提醒大家注意点什么呢？ 生 1：要注意小数在前大数在后。 生 2： 口诀要用汉字。 生 3：得数不满十的要写“得”字。 生 4：因数在前，积在后。 师：很好！大家在写的时候可一定要注意这几点哟。接下来，请大家 把课本 60 页上蓝色方框中的口诀补充完整。 3.记忆 6 的乘法口诀 师：孩子们，一起读一读我们刚刚编写出的口诀吧！ 师：仔细观察我们编写的口诀；你发现了什么？ 师：当我们知道了这些口诀之间的关系，即使忘了某一句也没关系， 我们可以用相邻的口诀帮我们想起来。 4.巩固练习、反馈应用。 1）听口诀写算式； 三六十八六六三十六 2）口算（先想口诀，再写算式） 4 65 66 36 26 6 5.全课总结、布置作业 师： 大家刚才表现得很好！现在我们一起回头看一看我们这节课学 习了什么？ 谁来说一说。 生：我学会了 6 的乘法口诀 生：我知道一句乘法口决可以计算两道乘法算式。 师：同学们在这堂课中学会了这么多知识，真了不起，希望同学们以 后能正确、 熟练地应用它们。在课后仔细体会，看看生活中还有哪些地方有用到 6 的 乘法口诀？ 今天课下请大家熟练背会 16 的乘法口诀。 今天我们就学到这里。
