1、教学 目标 1、通过整理 16 的乘法口诀，使学生进一步熟悉口诀、熟记口诀。 2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。 3、通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进 一步发展学生解决简单的实际问题的能力。 重点 难点 通过整理 16 的乘法口诀，使学生进一步熟悉口诀、熟记口诀。 进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。 课标落实 学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆 16 的乘 法口诀的基本方法。 课前准备 课件 基本环节 教师组织引领过程学生交流展示活动 一、导入揭题 二、交流学习 三、应用实践 谈话：同学们，前面我们学习了 16 的
2、乘法 口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题。 今天这节课我们就对这部分知识进行一个整 理和复习。 （一）围绕问题交流探索 回顾整理，建构网络 1.教师出示乘法算式卡片学生回答乘法口诀 2.分组摆一摆 学生用16 的乘法算式卡片摆 出一个排列有规律的表。 3.小组汇报，并说一说为什么这样摆。 （二）深化问题小组交流 课件出示 P66 上面的表，让学生说一说表里 是怎样排列的。纵、横、斜说出规律即可。 （三）重点复习，强化提高 1.把口诀补充完整。 （）六得六（）四得八 （）四十（）六十二 四五（）二（）得六 （）三十六三（）十二 （）六十八四（）二十四 激发兴趣，明确的任务。 动手摆一摆 小组汇
3、报 说说你知道的数学信息 学生自由发言，提出问题。 同桌互相交流 学生独立完成补充口诀， 集体订正 四、总结延伸 2.开火车 师出示口算卡片，学生以开火车的形式说出 这些算式的得数及所用的口诀。 632655 533323= 45=5264 114641= 421644 66652 5= 435658= 3.解决问题P67 第 4 题 学生独立解答后先同桌对正后，再集体订正。 4.小红和她的 3 个好朋友一起做纸花，每人 做 5 朵，她们一共做了多少朵花？ 针对这两种答案进行小组讨论，哪个答案是 对的？为什么？ 通过刚才的学习你有什么收获？ 开火车 进一步强化学生对本单元 的学习 小组内交流是
4、怎样想的？ 怎样算的？ 学生先独立思考列式，可 能会有 5315（朵）和 5420（朵）两种答案。 自由畅谈 板书 设计 整理和复习 乘法口诀表（16） 1.把口诀补充完整。 （）六得六（）四得八 （）四十（）六十二 四五（）二（）得六 （）三十六三（）十二 （）六十八四（）二十四 2.开火车 师出示口算卡片，学生以开火车的形式说出这些算式的得数及所用的口诀。 632655 533323= 45=5264 114641= 421644 66652 5= 435658= 3.解决问题P67 第 4 题 学生独立解答后先同桌对正后，再集体订正。 4.小红和她的 3 个好朋友一起做纸花，每人做 5 朵，她们一共做了多少朵花？ 针对这两种答案进行小组讨论，哪个答案是对的？为什么？
