1、7 的乘法口诀 【教学内容】人教版数学二年级上册第 72 页 【教学目标】 1、借助已有知识和经验编制 7 的乘法口诀，初步记住 7 的乘 法口诀，能运用 7 的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解 决一些简单的问题。 2、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学 合作交流的态度，并获得成功的体验。 【教学重点】能用 7 的乘法口诀正确计算 7 的乘法。 【教学难点】独立整理 7 的乘法口诀并熟记 7 的乘法口诀。 【教学准备】ppt 课件、口诀卡片、训练题 【教学过程】 一、复习旧知 1.背 1-6 的乘法口诀。 2.口算（看算式先说口诀，再读算式及得数。） 二、导入新课 大家对 1-
2、6 的乘法口诀掌握得非常棒，那么大家猜一猜今天我 们要学习什么 那你知道 7 的乘法口诀有几句吗？它们会有什么样的规律呢？ 接下来让我们一起来研究一下吧！ 三、探究新知 1.情境导入： （1）介绍“七巧板”。 出示七巧板的图案。同学们，认识它吗？这是我国古代人发明的 一种智力玩具， 叫七巧板。 你知道每一副七巧板由几块组成的吗？ （7 块）我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有没有玩过呀？ 老师用七巧板摆了一些图案，想看吗？（幻灯演示） （2）填表格。 刚才老师摆一个图案用了几块图形？（出示：7） 摆 2 个图案呢？（用了 14 块）你是怎么得到的？（学生如果说 2 7=14，师：27=
3、14 表示什么意思？哦，2 个 7 是 14，也就是 7 块 再加 7 块是 14 块。） 那摆 3 个、4 个、5 个、6 个、7 个图案又分别用了几块图呢？你 会算吗？请你把答案填在课本第 72 页的表格里。（生填） （3）全班交流表格填写过程，并小结: 刚才我们在算的时候， 每次都是加几？ （7） 我们知道 1 个 7 是 7。 再加 1 个 7 就是（2 个 7），2 个 7 相加和是（14）。3 个 7 相加呢？ 那 28 是几个 7 相加？35 是几个 7 相加？42 里面有几个 7？49 里面有 几个 7？我们一起看着大屏幕来说一说： 1 个 7 是 7， 2 个 7 是 14
4、（齐说） 2.编制口诀： （1）你会编 7 的乘法口诀吗？在练习纸上试一试吧。 (2)展示学生作品。 3、探究规律，熟记口诀。 （1）读口诀：请大家自豪的读自己编制的口诀。 （2）找规律：找一找 7 的乘法口诀的规律，根据规律进行记忆。 （3）说一说：你最喜欢哪句口诀，有什么好的方法记住它。最难 记住的是什么？你想怎样记住它？ （4）看画面，找口诀。 大家喜欢孙悟空吗？孙大圣看大家学习这么认真，也想来向大家 学习学习。大家欢迎吗？ 多媒体出示： 孙悟空在炼丹炉中七七四十九天， 炼成了火眼金睛， 取经路上遇见妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。你从中发现了 什么？ （5）对口令：师生对说，生生对
5、说 （6）打开数学书，独立把第 72 页的口诀填写完整。 （学生填写） （7）补全口诀：四七（）五七（）六七（） 七七（）三七（）一七（）二七（） 4.解决问题： （1）完成书上的做一做 （2）书后题：小动物找家 （3）想一想：（3）出示“日历图”， 一个星期有几天？那两 个星期有多少天呢？你能列出算式吗？3 个星期呢？4 个星期呢？ 刚才我们学习了什么？“7”它是一个很奇特的数，我们生活 中的很多问题都与 7 有关， 想想看有哪些实际问题可以用的乘法口 诀来解决呢？ 接下来，就让我们一起来看一些与“7”有关的问题： （1）大家学过山行这首诗吗？谁来给大家背一背？这首诗除 了题目和作者下面一共有多少个字？你能算出来吗？请在练习本上 赶快算一算。 五、总结回顾，加深印象 今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获？ 板书设计： 7 的乘法口诀 717一七得七177 7 214二七十四2714 7321三七二十一3721 7428四七二十八4728 7535五七三十五5735 7642六七四十二6742 7749七七四十九
