部编人教版二年级数学下册《第4单元表内除法二第1课时 用7、8的乘法口诀求商》课件.ppt

1、二年级数学下册（二年级数学下册（RJRJ） 教学课件教学课件 第 1 课时 用7、8的乘法口诀求商 第 4 单元 表内除法（二） 一、新课导入一、新课导入 问题：问题： 1. 仔细观察画面，你发现了哪仔细观察画面，你发现了哪 些与准备工作有关的数学信息？些与准备工作有关的数学信息？ 谁能说一说？谁能说一说？ 谈话引入：谈话引入：“六六一一”儿童节快到儿童节快到 了，同学们为了庆祝自己的节日，了，同学们为了庆祝自己的节日， 他们正在老师的指导下精心地布他们正在老师的指导下精心地布 置着教室。让我们一起来看看他置着教室。让我们一起来看看他 们正在做什么准备吧！们正在做什么准备吧！ 2. 我们一起来

2、看这个信息，你们能我们一起来看这个信息，你们能 用手中的学具把结果摆一摆吗？用手中的学具把结果摆一摆吗？ 二、探索新知二、探索新知 自主探索自主探索 问题：问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？这幅图跟你们摆的结果一样吗？ 谁再来说一说你是怎么摆的？谁再来说一说你是怎么摆的？ 2. 看着这幅图你会列式吗？看着这幅图你会列式吗？ 3. 78你们用的是哪句乘法口诀你们用的是哪句乘法口诀？ 7856 5687 5678 口诀：七八五十六口诀：七八五十六 想想：（：（ ）八五十六）八五十六 想想：七（：七（ ）五十六）五十六 七七 八八 4. 568和和567你们又分别用的是哪句口诀呢？你们又分别用

3、的是哪句口诀呢？ 你是怎么想到这句口诀的？你是怎么想到这句口诀的？ 1 7856 5687 5678 口诀：七八五十六口诀：七八五十六 想想：（：（ ）八五十六）八五十六 想想： 七（七（ ）五十六）五十六 七七 八八 小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候， 先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七七 八五十六八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两这句口诀可以计算一道乘法算式和两 道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！ 加强练习加强练习 2. 这个问题你会解决吗？列式

4、算一算。这个问题你会解决吗？列式算一算。 问题：问题： 1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才让我们一起回到这幅主题图，刚才 我们还看到了这两条信息呢。我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息谁能根据这两条信息 提出一个数学问题？提出一个数学问题？ 3. 为什么用除法算呀？为什么用除法算呀？ 4977 想：七（想：七（ ）四十九）四十九 4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？解决这个问题你们用的是哪句口诀？ 你们是怎么想到这句口诀的？你们是怎么想到这句口诀的？ 每个小组分多少个？每个小组分多少个？ 七七 小结：在计算这道题的时候，小结：在计算这道题的时候， 我们也是先看除数，除数是几我们也

5、是先看除数，除数是几 就想几的乘法口诀，这就是用就想几的乘法口诀，这就是用 乘法口诀求商的方法。乘法口诀求商的方法。 86 486 488 82 162 168 74 284 287 运用规律运用规律 问题：问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第 三组呢？三组呢？ 小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和 两道除法算式，口诀的作用可真大啊！两道除法算式，口诀的作用可真大啊！ 28 7 4 16 8 2 48

6、 8 6 74 82 86 284 162 486 287 168 488 28 1648 788 426 三、巩固练习三、巩固练习 8 64 2. 算一算。算一算。 77 7 438 用的是哪句用的是哪句 口诀口诀? 5 356 42497 328248 7 85 3 6 4 5 7 3 1 7 7 四、课堂小结四、课堂小结 对除数是7、8的除法算式求商时， 想：除数（ ）=被除数，根据7、8的乘法口诀， 除数是几，就想几的乘法口诀。 77 328 488 567 648 217 497 408 1. 做一做。做一做。 1 8 4 3 6 7 8 5 说一说计算每一道说一说计算每一道 题用的

7、是哪句口诀。题用的是哪句口诀。 五、拓展训练五、拓展训练 2. 篮球比赛。篮球比赛。 问题：（问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？ （2）你会解决这个问题吗？）你会解决这个问题吗？ 小结：小结：7人一组，人一组，35人里有几个人里有几个7人就是有几组。人就是有几组。 说说你的想法。说说你的想法。 3575（组）（组） 7人一组。人一组。我们班有我们班有 35人。人。 可以分成可以分成 几组？几组？ 3. 猜一猜。猜一猜。 问题：（问题：（1）你知道了什么？）你知道了什么？ （2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？）要想知道是几个星期，能列个算式吗？ （4）为什么用除法计算？）为什么用除法计算？ 追问：一个星期是几天？追问：一个星期是几天？ 2014年年2月有月有28天，合（天，合（ ）个星期。）个星期。 4 （3）请你说说你是怎么想的？）请你说说你是怎么想的？ 2874（个）（个） 课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！ 再见！