蜀相PPT优秀课件.ppt

1、 收二川，排八阵，六出七擒，五丈收二川，排八阵，六出七擒，五丈 原前，点四十九盏明灯，一心只为原前，点四十九盏明灯，一心只为 酬三顾；酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军 帐里，变金木土爻神卦，水面偏能帐里，变金木土爻神卦，水面偏能 用火攻。用火攻。 第一环节第一环节 杜甫杜甫 第一环节第一环节 读诗释题读诗释题 本诗按内容分为本诗按内容分为 怀古咏史诗怀古咏史诗 第二环节第二环节 怀古咏史诗怀古咏史诗 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为 题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来 达到达

2、到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。等目的。 弄清史实，弄清史实，作者作者“怀怀”什么什么“古古”； 体会意图，体会意图，作者为什么怀古；作者为什么怀古； 领悟感情，领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；作者在怀古中表达了什么感情； 分析写法，分析写法，特别要注意分析典故。特别要注意分析典故。 第二环节第二环节 杜甫草堂杜甫草堂武侯祠武侯祠 第二环节第二环节 此诗作于唐肃宗上元元此诗作于唐肃宗上元元 年，杜甫避乱成都的次年年，杜甫避乱成都的次年 春天，春天，安史之乱仍未平息安史之乱仍未平息， 唐王朝仍处于风雨飘摇之唐王朝仍处于风雨飘摇之 中；唐肃宗中；唐肃宗信任信

3、任宦官，宦官，猜猜 忌忌如杜甫这样真正忧国忧如杜甫这样真正忧国忧 民的文人。民的文人。 5 第二环节第二环节 目睹国势艰危，生灵涂炭，目睹国势艰危，生灵涂炭， 而自身又而自身又请缨无路，报国无门请缨无路，报国无门， 因此诗人对因此诗人对开创基业、挽救时局开创基业、挽救时局 的诸葛亮，无限的诸葛亮，无限仰慕仰慕，备加敬重。，备加敬重。 这段时间，他创作了一系列这段时间，他创作了一系列 赞扬诸葛亮的诗篇，赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相蜀相为为 其中最著名的一首。其中最著名的一首。 6 第二环节第二环节 杜甫杜甫 何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密 的地方。 碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的

4、黄鹂隔枝徒然婉 啭鸣唱。 定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠 诚满腔。 可惜出师伐魏未捷而身先病亡，长使历代英雄们对此涕 泪满裳！ 第二环节第二环节 诗的主要内容是什么？诗的主要内容是什么？ 杜甫游武侯祠的所见杜甫游武侯祠的所见 所感。所感。 蜀相蜀相诸葛亮诸葛亮 看内容看内容 第二环节第二环节 丞相丞相祠堂祠堂何处寻？何处寻？ 锦官城外锦官城外柏柏森森森森 柏柏肃穆、安谧肃穆、安谧崇敬崇敬 首联首联 这两句诗中的主要意象是什么？这两句诗中的主要意象是什么？ 练字 抒情方法 第二环节第二环节 颔联颔联赏技巧赏技巧 映映 阶阶 碧碧 草草 自自 春春 色，色， 隔隔 叶叶 黄黄 鹂

5、鹂 空空 好好 音。音。 以乐景写哀情以乐景写哀情 讨论：讨论：你认为本联这两句的诗你认为本联这两句的诗 眼分别是哪个字？（诗眼）眼分别是哪个字？（诗眼） 第二环节第二环节 答：是自和空。答：是自和空。自的意思是独自，空的意思是自的意思是独自，空的意思是 白白的，徒然的。白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，台阶旁的绿草独自葱翠， 昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫 声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉 的春日图。作者的春日图。作者寓情于景寓情于景，表现了心中的感表现了心中的感 伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺

6、垫。伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。 步骤3 步骤4 步骤1 步骤2 映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音好音 答题技巧：答题技巧：1 1，解释字，解释字 2 2，解释句子。，解释句子。3 3，答手法。，答手法。 4 4，答思想感情，答思想感情 第二环节第二环节 颈联颈联赏形象赏形象 三三 顾顾 频频 烦烦 天天 下下 计计 两两 朝朝 开开 济济 老老 臣臣 心心 1 1、本联中诸葛亮的、本联中诸葛亮的 事迹有哪些？事迹有哪些？ 2 2、诸葛亮的形象、诸葛亮的形象 是怎样的？是怎样的？ 第二环节第二环节 三顾茅庐三顾茅庐 济助后主济助后主 （知恩图报）（知恩图报）

7、（忠心耿耿）（忠心耿耿） 三三 顾顾 频频 烦烦 天天 下下 计计 开创蜀汉开创蜀汉 （鞠躬尽瘁（鞠躬尽瘁 死而后已）死而后已） 计定天下（隆中对）计定天下（隆中对） （济世雄才）（济世雄才） 两两 朝朝 开开 济济 老老 臣臣 心心 第二环节第二环节 讨论：讨论：杜甫借古伤杜甫借古伤 己，伤的是什么？己，伤的是什么？ 出出 师师 未未 捷捷 身身 先先 死死 长长 使使 英英 雄雄 泪泪 满满 襟襟 尾联尾联赏感情赏感情 第二环节第二环节 这句诗写出了历史上一切事业未这句诗写出了历史上一切事业未 竟的竟的英雄人物英雄人物对其对其壮志未酬壮志未酬的深深的深深惋惋 惜和共鸣惜和共鸣。 出师未捷身

8、先死，长使出师未捷身先死，长使英雄英雄泪满襟泪满襟 泪满襟泪满襟对诸葛亮对诸葛亮献身精神的景仰献身精神的景仰、 事业未竟的痛惜事业未竟的痛惜。 第二环节第二环节 挖掘二者连接点挖掘二者连接点 诸诸 葛葛 亮亮 杜杜 甫甫 时代时代 才情才情 理想理想 付出付出 结果结果 不同不同 人物人物 角度角度 战争频频战争频频 动荡不安动荡不安 战争不断战争不断 安史之乱安史之乱 两表酬三顾，两表酬三顾， 一对足千秋。一对足千秋。 世上疮痍，诗中圣哲；世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。民间疾苦，笔底波澜。 匡扶汉室，一统天下匡扶汉室，一统天下致君尧舜上，志在匡国致君尧舜上，志在匡国 鞠躬尽瘁，死

9、而后已鞠躬尽瘁，死而后已拼尽全力，不遗余力拼尽全力，不遗余力 统一大业未成统一大业未成 内心壮志未酬内心壮志未酬 仕途坎坷终遭贬谪仕途坎坷终遭贬谪 志向未就壮志未酬志向未就壮志未酬 收二川，摆八阵，七擒收二川，摆八阵，七擒 六出取西蜀，定南蛮，六出取西蜀，定南蛮， 东和孙吴，北拒曹魏。东和孙吴，北拒曹魏。 仕途屡遭贬谪，仕途屡遭贬谪， 失意难耐。失意难耐。 第二环节第二环节 尾联尾联赏感情赏感情 由两者的对比：看出作者通由两者的对比：看出作者通 过对诸葛亮的过对诸葛亮的壮志未酬壮志未酬的的惋惋 惜和共鸣惜和共鸣，抒发了自己的功，抒发了自己的功 业未就的深沉业未就的深沉感慨感慨。 第二环节第二环节 本诗的主旨是什么？本诗的主旨是什么？ 诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和 丰功伟绩，丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，惋惜诸葛亮的壮志未酬， 抒发了自己的功业未就的深沉感慨。抒发了自己的功业未就的深沉感慨。 小结： 第三环节第三环节 作业布置作业布置 1 1、背诵这首诗。、背诵这首诗。 2 2、完成练习。完成练习。 第三环节第三环节