1、20 编程创作 变量和链表的综合应用 学习目标 1、新增笔刷。 2、程序设计。 3、测试与调整并保存。 4、保存作品。 1、从简单的新增笔刷知识点入手，在随机点名程序设计的过程中，学会测试与 调整程序的方法。 2、通过随机点名程序设计，激发学生学习 Scratch 程序的兴趣。 学习重点： 1、新增笔刷。 2、程序设计。 学习难点： 测试与调整。 学习过程： 一、任务导航： 为激发大家发言的积极性，Scratch 兴趣小组制作了一个随机点名程序“点 名猫”。本节课，我们也来尝试制作一下吧！ 二、试一试： 观察教材第 81 页程序运行界面截图，思考如何使用变量和链表来完成“中奖者” 的存储、“学
2、生名单”的读取和存储。 三、试一试 功能实现分析 1、使用链表存储学生名单。 2、随机读取链表中的数据项。 3、使用变量存储最终随机选中的学生的姓名。 4、使用“等待”与“指定重复次数”指令构成模拟抽选的效果。 四、做一做 以上程序运行自动地以 1 秒为限，但实际要求我们可以自定义点名时间，我们可 以利用 18 课中已学过的“计时器”进行软件功能的升级。 五、练一练 同学们都对范例程序pong“情有独钟”，但这个游戏作品中，小球与旦接 触底边，游戏立即结束。我们来尝试运用变量，对程序进行升级，使用户能够获 得多次游戏机会吧！ 功能实现分析： 1、首先判断是否接触到“底边”，如果“是”，计数变量加 1，将小球移动到 屏幕中心重新开始，并提示用户已获得一次重新开始的机会。 2、判断计数变量是否等于 5，如果“是”，游戏结束。 六、探一探 探讨在 Scratch 中，虽然变量和链表属于同一个类别数据，但它们在运用 情景上有什么区别或联系呢？ 板书设计 20 编程创作 变量和链表的综合应用 点名程序点名猫 计数变量加 1 计数变量等于 5游戏结束
