五年级语文下册复习计划 文档.doc

1、五年级五年级下下册语文复习计划册语文复习计划 一、指导思想一、指导思想 1、明确复习课的目的。帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘、明确复习课的目的。帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘 的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他 们更有复习的动力。们更有复习的动力。 3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生 复习的主动性，激发他

2、们复习的兴趣。复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探 究程度更要深沉。究程度更要深沉。 二、全册知识概况二、全册知识概况 1、本册教材继续以专题组织单元本册教材继续以专题组织单元，共八组共八组。全册共有课文 全册共有课文 28 篇篇，精精 读和略读各读和略读各 14 篇。每组由篇。每组由导语导语、课例课例、口语交际习作口语交际习作、 回顾拓展回顾拓展四部分组成。四部分组成。 2、全册还编排了、全册还编排了 9 篇选读课文，并附篇选读课文，并附 2 个生字表。要求认识的生字个生字表

3、。要求认识的生字 有有 200 个，要求会写的生字有个，要求会写的生字有 150 个。个。 3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要 真实，能写简单的记实作文，能写常见的应用文。真实，能写简单的记实作文，能写常见的应用文。 4、在阅读理解方面在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容本学段的重点是把握课文内容， ，体会思想感情体会思想感情， 揣摩文章的叙述顺序揣摩文章的叙述顺序， 领悟基本的表达方法领悟基本的表达方法。 口语交际要注意语言美口语交际要注意语言美， 强调讲普通话，学会倾听。强调讲普通话，学会倾听。 三、

4、学情分析三、学情分析 我们班现有学生我们班现有学生 17 名名， 其中有一半的学生学习态度及书写状况较差其中有一半的学生学习态度及书写状况较差， 学习习惯很差，基础薄弱，班级整体的水平较低。学习习惯很差，基础薄弱，班级整体的水平较低。 四、复习目标四、复习目标 1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。 2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。 3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。 五、复习方

5、法：五、复习方法： 先单元复习再分类性复习：先单元复习再分类性复习： 分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。 1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。 2、积累运用总结出题型重在平时的练习。、积累运用总结出题型重在平时的练习。 3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文 章的表达方式上分。章的表达方式上分。 4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也、作文的分类也很多，可以从写人

6、、记事、写景和应用文来分，也 可以从命题的形式来分。可以从命题的形式来分。 六、复习措施：六、复习措施： 1、以听写的方式检查字词。、以听写的方式检查字词。 听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、 成语成语。 复习单元复习单元 同步练习中出现的词语同步练习中出现的词语。听写后做评讲听写后做评讲，将易错字将易错字、重难点字重点讲重难点字重点讲 解。集中讲学习这些字词的方法。解。集中讲学习这些字词的方法。 2、课堂抽背和默写重点语段相结合。、课堂抽背和默写重点语段相结合。 3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 4

7、、整理这学期所有的试卷和练习题。、整理这学期所有的试卷和练习题。 5、指导考试技巧、强调卷面的书写。、指导考试技巧、强调卷面的书写。 6、阅读：、阅读： 课内语段课内语段：抓重点课文的重点语段抓重点课文的重点语段，了解文章的中心了解文章的中心，进行阅读的进行阅读的 训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）训练：注重古诗文的背诵、理解、默写） 课外语段课外语段： （要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能 力）力） 七、帮助学困生：七、帮助学困生： 1、组织、组织一帮一一帮一的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。的学习合作小组。一个优等生对应

8、一个学困生。 2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。 3、利用休息时间进行辅导、利用休息时间进行辅导。 （严重学困生：赵智文、邓攀、杨飞虎（严重学困生：赵智文、邓攀、杨飞虎、 龙清园、李泽宜、李敬、王飞虎、林玉红等）龙清园、李泽宜、李敬、王飞虎、林玉红等） 八、复习内容：八、复习内容： （一）基础知识：（一）基础知识： 1、生字词：掌握本册要求学会的、生字词：掌握本册要求学会的 150 个会写的生字。读准字音，认个会写的生字。读准字音，认 清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 2、词

9、语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字 词语和成语正确认读词语和成语正确认读，正确书写正确书写，大致了解意思大致了解意思。理解常用的词语并理解常用的词语并 学习运用。学习运用。 3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字的多音字， 要重点复习。要重点复习。 4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。 5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言

10、警句、谚 语、歇后语、古诗词。语、歇后语、古诗词。 （二）阅读：（二）阅读： 1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记 叙文等，课后资料袋中的内容要实记。叙文等，课后资料袋中的内容要实记。 2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。 3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习 题中带点的词语意思。题中带点的词语意思。 4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。 5、能理解

11、和把握文章的主要内容。、能理解和把握文章的主要内容。 6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。 7、能结合阅读资料能结合阅读资料，联系生活实际独立思考联系生活实际独立思考， ，勇于发表自己的见解勇于发表自己的见解。 8、在理解课文的过程中在理解课文的过程中，体会顿号与逗号体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法 分号与句号的不同用法。 9、根据内容进行补篇练习。、根据内容进行补篇练习。 （三）习作：（三）习作： 本册涉及到的作文类型有本册涉及到的作文类型有：书信书信、童年趣事童年趣事、自由习作自由习作、缩写缩写、竞选竞选 稿、写

12、人、记事稿、写人、记事 1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。 2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。 3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 4、书写规范、整洁。、书写规范、整洁。 5、40 分钟不少于分钟不少于 400 字。字。 6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 九、复习课时安排：九、复习课时安排： 复习时间为复习时间为 6 月月 10 日到日到 6 月月 30 日日 共共 33 课时。课时。 课文内容：课文内容：5 课时课时 基础知识：基础知识：10 课时课时 积累运用：积累运用：10 课时课时 阅读：阅读：5 课时课时 作文：作文：3 课时课时