1、商是两位数的除法（商是两位数的除法（1 1） 一、教学内容 商是两位数的除法（教科书第 83 页的例题 6 及练习十六的第 13 题） 。 二、教学目标】 1.学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。 2.巩固除法的估算及验算方法。 3.使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。 4.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 三、重点难点 1.商的位置。 2.除数是两位数的除法计算法则。 四、教学准备：课件，图片。 五、教学过程 （一）复习导入】 1.计算: 50532=16527=40836= 41249=43254=78985= 提问:你是用什么方法来试商的？ 2
2、.列竖式计算。 6432=4938=2709= 提问:除数是一位数的除法是怎样算的？ （二）新课讲授 1.课件出现学生回收废品的情境图。 2.从情境图中出示例 6: 学校共有 612 名学生，每 18 人组成一个环保小组，可以组成多少组？ 分析题目的已知条件和问题，并列出算式:61218=（61218 该怎样计算？） 提问:先算 18 除什么数？（先算 18 除 61 个十）为什么？ （因为 61 个十除以 18，商够 3 个十，所以第一个商应写在十位上，写了表示 3 个十） 商的第一位写在十位上，说明这个商有几位数？（两位数） 教师:3 乘 18 等于 54,61-54=7，这个 7 表示
3、7 个十，再把个位的 2 落下来，合起来表示 72，那 18 除 72 得 4,4 表示什么？那 4 应写在哪一位上？所以 61218=34 板书:61218=34（组） 3.出示辅助例题: 十月是学校环保月，共收集了 930 节废电池，平均每天收集废电池多少节？ （1）学生独立列式解答:93031 （2）想一想:93031 该怎样计算？ 提问:先算 31 除什么数？（先算 31 除 93 个十） 第一次除得的是商应写在哪一位上？（十位上）说明商有几位数？（两位数） 除到十位刚好整除，十位余下的是 0，怎么办？ （个位上的 0 除以 31 得 0，所以个位上要写 0 占位。 ） （3）板书:
4、93031=30（节） 4.比较小结: 讨论:除数是两位数的除法与一位数的除法有什么相同点，有什么不同点？ （引导学生从除的顺序， 商的定位， 余数的大小， 求商的方法这四个方面去比较异同点） 教师:这四个方面总结得出:除数是两位数的除法与除数是一位数的除法是一样的。 总结除数是两位数的除法:除数是两位数的除法先用除数去试除被除数的前两位数，如 果前两位比除数小，再除前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面，每求出一 位商，余下的数就必须比除数小。 六、课堂作业 1.练习十六第 2 题根据试商的情况，很快找出商所在的数位。 请学生很快说出各题正确的商，并说明你是根据什么来判断的。 2.
5、直接说出下面各题该商几？ 601517525 28824 23426 38416 77525 3.笔算第 85 页第 3 题。 七、课堂小结 提问：这节课学习了什么？有什么收获？ 小结：进行三位数除以两位数计算时，应先估算，即先估计首次商的书写位置，得数大 约是多少，再进行笔算。养成估算的好习惯。 要养成检查、验算的良好习惯。 八、课后作业 1.教材 P85 第 4、5 题。 2.完成创优作业 100 分本课时的练习。 九、教学板书 第第 6 6 课时商是两位数的除法（课时商是两位数的除法（1 1） 61218=34（组） 除数是两位数的除法:除数是两位数的除法先用除数去试除被除数的前两位数，如果前 两位比除数小， 再除前三位， 除到被除数的哪一位， 就把商写在那一位上面， 每求出一位商， 余下的数就必须比除数小。
