1、条条 形形 统统 计计 图（图（1） 教学内容：教学内容： 人教版小学数学四年级上册第七单元的第一课时。 教学目标：教学目标： 1、经历用数字、图形和条形统计图来表示数量的不同方式 的对比过程，体验条形统计图表示数量的多少时更直观、便于比 较分析解决问题的优点，体会条形统计图的必要性。 2、通过读图、画图活动认识 1 格表示 1 个单位的条形统计 图的必要性，了解条形统计图的结构特征，能对数据作简单的分 析并提出数学问题，能根据要求准确的画出长短合适的直条。 3、培养学生的小组合作意识和能力、思考问题的习惯，提 高用数学知识解决生活问题的能力。 教学重难点：教学重难点： 了解条形统计图的特点并
2、能根据数据准确地画出长短合适 的直条。 （通过小组合作交流探讨，初步掌握条形统计图的制作 方法） 教法：教法： 充分利用教材资源，引导学生理解认识条形统计图。 学法：学法： 学生通过自主探索、小组合作，认识并绘制出条形统计图。 教学过程：教学过程： 一、情境导入 1.同学们，喜欢听天气预报吗？住在北京的小精灵非常关注 每天的天气情况，并且将每天什么天气都记录了下来。今天，老 师把小精灵也带来了，瞧，他来了。 （出示动画课件） 二、探究新知二、探究新知 1.小组合作：动画课件中小精灵的问题（想办法清楚的表示 出北京市 2012 年 8 月每种天气的天数） (合作要求：每小组准备有魔盒，魔盒里有小
3、组合作的材料， 在小组合作时，有需要的就去找魔盒) 2.汇报交流：生 1，用统计表清楚地表示出每种天气的天数； 生 2，用“圆圈”表示出每种天气的天数； 生 3，用条形图来表示出每种天气的天数。 3.分析比较：师：刚才这几组同学把数据都表示清楚了吗？ 象形图和条形统计图比较 统计表和条形统计图比较 得出：条形统计图表示数据更直观、便于比较分析问题。 4.条形统计图的结构： （课件演示讲解） 5.画条形统计图： 师先出示画的不好的条形统计图， 让学生评判后得出画条 形统计图要注意： 直条的宽度一样、 直条和直条之间的距离一样、 纵轴上每一格表示的数量要一样。 在1 号纸上画出 2012年 8月的天气的天数的条形统计图。 学生展示所画的条形统计图。 师：从条形统计图中，你得到了哪些数学信息？还可以提 出什么数学问题？（指名答） 三、巩固练习三、巩固练习 1.师：生活中还有哪些可以用条形统计图来统计呢？ 2.师：小精灵飞呀飞，飞到了小明家，他看到了很多颜色的 花，他把各种颜色的花的盆数制成了统计表，你能把它制成条形 统计图吗？） （完成 2 号题单） 四、课堂小结四、课堂小结 师：通过这节课的学习，你有什么收获？请谈谈 师:通过这节课的独立思考与合作交流，获胜的小组是 （） ，大家以热烈的掌声表示祝贺并向他们学习。
