1、因数的中间、末尾有 0 的笔算乘法 教学内容： 人教版四年级数学上册第四单元 三位数乘两位数 例 2 （教 材第 48 页） 。 教学目标： 1、使学生经历三位数乘两位数因数中间或末尾有 0 的计算 过程，掌握其竖式的简便写法。进一步认识 0 在乘法运算中的特 性。 2、培养学生知识的迁移能力和正确计算能力。 教学重点： 三位数乘两位数因数中间或末尾有 0 的竖式的简便写法， 以 及积的末尾 0 的个数的确定。 教学难点： 1、突破“数位对齐”这一思维定势，理解利用 0 的特性而 产生的简便竖式写法的现实意义。 2、如何处理“0”和“非 0”数字的对位问题。 教法：自主探究法、引导发现法。 学
2、法：尝试法、自主探究法、讨论法、比较法、归纳法。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习旧知，激趣导入 师出示 0 说：同学们，这是数字几?说说你对 0 的认识。 师： 在乘法计算中 0 也是非常有特点的， 我们一起来感受下。 课件出示 1320=1063= 2024=3510= 5090=5037= 4008=8095= 学生以开火车形式进行口答。 二、观察发现，揭示课题 观察这 2 组题有什么特点？揭题：因数的中间、末尾有 0 的 笔算乘法 三、探究新知，经历过程 、学习例 2（1） 出示特快列车图片，让生猜猜它每小时行多少千米？ 课件出示：特快列车每小时行驶 160 千米，30 小时行驶
3、多 少千米？ 让生独立解答，指明生汇报，课件演示。 师：16030 笔算应如何计算呢？请同学们试一试。 指明不同做法的板演。 比较几种方法有什么不同点，你喜欢那种？为什么？ 算一算：22040=36025= 、学习例 2（2） 出示普通列车图片，让生猜猜它每小时行多少千米？ 课件出示：普通列车每小时行驶 106 千米，30 小时行驶多 少千米？ 让生独立解答，指明生汇报，课件演示。 师：10630 笔算又应如何计算呢？请同学们试一试。 指明不同做法的板演。 比较几种方法有什么不同点，你喜欢那种？为什么？ 算一算：3071520640 三、梳理计算方法。 议一议，说说三位数乘两位数因数中间、末尾
4、有零的笔算乘 法计算方法，写竖式时要注意什么？ 四、巩固新知，发展思维 师：接下来，我们一起去数学王国游一游吧。 第一站:ABC 小镇 （1）47020 的积的末尾有（）个 0。 A.2B.3C.4 （2）50840 的积是（） 。 A.2320B.2032C.20320 （3）两位数与三位数最小的积是（） 。 A.100000B.10000C.1000 第二站：是非之地 （1）45060=2700 。（） （2）22518 的积末尾没有 0。（） （3）最大的三位数乘最小的两位数，积是五位数。 （） 第三站：萌宠动物园 一头大象一天要吃 350 千克食物，饲养员准备了 5 吨食 物，够这头大象吃 20 天吗？ 第四站：设计广场 （）（）=2400 五、回顾总结，分享收获。
