1、整理和复习大数的认识教学设计 教学目标: 1.通过学生自主回忆和练习， 让学生在交流共享中巩固运用数位顺序表正确地读、 写 大数、灵活运用数的改写和省略的知识解决问题。对本单元所学知识有个系统全面的理解。 初步培养学生梳理知识的能力和反思意思。 2.让学生在对实际资料的分析中感受教学的价值，在合探究中感受学习的乐趣。 教学难点: 1.通过对大数的相关知识的复习，使学生能灵活地运用本单元的知识，培养学生梳理知 识的能力和反思意思。 教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。 教师准备：课件 学生准备：练习本、尺 教学过程： 一.谈话导入 1. 同学们， 大数的认识这一单元
2、我们已经学完了， 今天这节课我们就来整理复习这一单元。 2. 板书课题 二回顾整理 1.同学们，回顾一下，我们在大数的认识这一单元里都学习了哪些内容呢？ 2.学生自由回答，教师相机板书： 3.同学们，所有的老师都夸你们学习能力强，老师想考验考验你们，下面就请同学们选择 这一单元中你最喜欢的那部分进行系统整理，老师相信你们一定能做的很好。 4.出示复习提示： （1）快速浏览数学书 1- 33 页 （2）每组选择你们最喜欢的内容进行系统整理。 （3）各组将自己所选内容准备在全班汇报展示。 三展示交流 哪个小组愿意把你的学习成果和大家分享？ 1.数位顺序表（课件出示） 同学们，大家要注意数位和计数单
3、位的区别，以及每相邻两个计数单位间的进率是 10. 2.大数的读法和写法（课件出示） 学生汇报，教师相机补充强调。 3.比较数的大小 学生汇报，教师相机补充。 4.大数的改写 学生汇报，教师相机补充订正 5.求近似数 学生汇报，教师相机补充订正 四复习运用 同学们，你们真了不起，将一单元的知识进行了系统地整理，老师真佩服你们，你们敢继续 挑战码？ 1.我会填 1. 数位顺序表中，从右边起第三位是（ ）位，第五位是（ ）位，第七位是（ ）位。 2. 一个数的最高位是百亿位，这个数是（ ）位数 3. 在 7832154 中，4 在（）上，表示（） ；在（ ）位上，表示（ ） ；7 在（ ）位 上，
4、表示（ ） 。 4. 在 3 和 7 之间添（ ）个 0 是三万零七 5. 18()3096 约等于 180 万， （）中应该填（） 6. 与 100000 相邻的两个数是（）和（） 2.小判官 1.万位，十万位，百万位，千万位都是万级的计数单位（ ） 2.两个计数单位之间的进率都是十（ ） 3.20020000 读作二千零零二万 4.在 2567892 中，两个 2 表示的数值一样大。 （ ） 3.读出下面各数 450326 读作- 3267830 读作- 60080000 读作- 40094009 读作- 4.写出下列各数 五百二十万三千 写作- 六十八万零九百 写作- 一千万零六十 写作- 九千零二十万九千零二十 写作- 5.比较大小 23586230000675900700000 367000136700001410200270000 6.填上适当的数 167390000=()万 97400000000=()万 9725000()万 973000000()万 7.用 0.0,0,2,4,5,8 这七位数字按要求组成七位数 1.读一个 0 的是- 2.度两个 0 的是- 3.读三个零的是- 4.所有零都不读的是- 五. 全课总结 同学们,通过这节课的整理复习,希望你们能查缺补漏,发现问题.力争上游,百尺竿头,更进一 步.
