6　除数是两位数的除法-商是两位数笔算除法-教案、教学设计-市级公开课-人教版四年级上册数学(配套课件编号：80313).doc

1、除数是整十数的笔算除法基于课标的课堂教学设计除数是整十数的笔算除法基于课标的课堂教学设计 课题名称课题名称_ _除数是整十数的笔算除法除数是整十数的笔算除法_设设 计计 者者_ _ 单单位位_授课年级授课年级_四年级四年级_ 章节名称章节名称人教版四年级下册第五单元学学 时时1 1 课时课时 课标要求课标要求 1.使学生理解除数是整十数笔算除法的算理及算法， 并能够利用竖式 正确进行计算。 2.通过探究活动，渗透数形结合的思想，培养学生的类推能力。 3.通过本课时的学习，培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 内内 容容 分分 析析 除数是整十数的笔算

2、除法是本教材第五单元第二课时的内容，是 在学生学习了除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法的基 础上教学的。本节课主要让学生学会除数是整十数的笔算除法，这些 知识是学生以后学习除数是两位数的除法的基础， 也为培养学生计算 能力提供了一个很好的载体。 教 学教 学 重点重点 试商的方法。 教 学教 学 难点难点 理解算理，确定商的位置。 学 情学 情 分析分析 学生已经学习了除数是一位数的除法， 掌握了除法计算的笔算方 法和基本的试商方法，为本节课的学习打下了知识基础。通过前面的 学习，学生已经具备了用观察、归纳、迁移、类推、合作探究等方法 学习知识的认知体验，在教学中要充分调动学生学习的积

3、极主动性， 引导学生从除数是一位数的除法计算中迁移、 类推到除数是整十数的 笔算除法中，培养他们自主学习的能力。由于小学四年级的学生思维 正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段， 学生之间存在个 体差异，为了保证底线教学，让每个孩子都能理解算理，既可以借助 教材进行自主学习，也可以借助直观学具帮助学生理解算理，再通过 在计算中进行思考与交流等数学活动， 让孩子从感性认识上升到理性 认识，逐步建构除数是整十数的笔算除法的计算方法。 教学目标教学目标 1.使学生理解除数是整十数笔算除法的算理及算法， 并能够利用竖式 正确进行计算。 2.通过探究活动，渗透数形结合的思想，培养学生的类推能力。

4、3.通过本课时的学习，培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯。 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 直尺、完成工具单课前三分钟 教学策略教学策略 类比、讲授法 教学环节教学环节学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入新课导入新课 （让学生 知道要到 哪里去） 1.1. 回顾除数是一位数的笔回顾除数是一位数的笔 算除法计算方法。算除法计算方法。 2.2. 导入新知导入新知： 我们已经学会我们已经学会 了除数是一位数的笔算了除数是一位数的笔算 除法计算方法除法计算方法， 除数是整除数是整 十数的笔算除法又是怎十数的

5、笔算除法又是怎 样除的呢？样除的呢？ 1.1. 学生完成课前训练并学生完成课前训练并 汇报。汇报。 2. 使学生学会知识之间使学生学会知识之间 的迁移。的迁移。 复习引入，复习引入， 实现学生对实现学生对 知识与知识知识与知识 之间链接，之间链接， 并 设 置 疑并 设 置 疑 问，激发学问，激发学 生探究的热生探究的热 情。情。 环节一环节一 （学习任 务与学习 目标相对 应） 1.1. 列式并尝试解决列式并尝试解决， 探究算探究算 法。法。 2.2. 说出算理。说出算理。 1.1. 独立计算，并想一想独立计算，并想一想 如何更快更准确的计如何更快更准确的计 算。算。 2.2. 汇报并说说算

6、理。汇报并说说算理。 教师引导学教师引导学 生利用已有生利用已有 知识进行分知识进行分 析算理。析算理。 环节二环节二 （学习任 务与学习 目标相对 应） 1.1. 进一步说明商在个位上进一步说明商在个位上 面的理由。面的理由。 2 2小组代表汇报小组代表汇报 1 1小组讨论小组讨论 通过小组合通过小组合 作，亲身经作，亲身经 历，让孩子历，让孩子 体会探索的体会探索的 乐趣和成功乐趣和成功 的喜悦。的喜悦。 环节三环节三 （学习任 务与学习 目标相对 应） 电脑演示操作电脑演示操作 （1 1）电脑演示商的准确位）电脑演示商的准确位 置，为什么与个位对齐。置，为什么与个位对齐。 （2 2） 根

7、据学生的观察根据学生的观察、 分析分析、 老师完成板书。老师完成板书。 1.1.仔细观察分析理解意仔细观察分析理解意 义。义。 2.2.学生总结算法。学生总结算法。 利用图形的利用图形的 直观性帮助直观性帮助 学生进一步学生进一步 理解算理。理解算理。 达标检测达标检测 一、巩固练习 1.说出各题的商是几，应该写在什么位置 301064306430 2. 列竖式计算下列各题 85402805056580 二、解决问题 有 480 箱牛奶要运往超市，如果一辆卡车一次能运 60 箱，几辆卡车才能 一次运完？590 箱呢？ 板书设计板书设计 除数是整十数的笔算除法 9230=3（个）2（本） 17830 = 528 35 30 ）9 230 ）178 9 0150 228 答：可以分给 3 个班，还剩 2 本。