1、1 笔算除法笔算除法 教学内容： 笔算除法 教学目标： 知识与技能： 1、学生掌握除数是整十数除法方法。 2、让学生学会除法竖式的书写格式。 过程与方法： 使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。 情感、态度和价值观： 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点： 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 教学难点： 除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。 教学用具： 课件 教学过程： 一、复习铺垫 1、口算下面各题 9030=36030=84040=20050= 27090=4020=12040=60020= 48040=90030= 2、括号里最大能填几？ 30 （）
2、8540 （）180 50 （） 25120 （）154 60（） 499 二、学习新课 1、创设“阅读日”到图书馆借书的情境。师根据情境图的信息提出问题。 （1）92 本连环画，每班 30 本，可以分给几个班？ 学生自主探究解决问题的办法有：9230= 估算9290 92303所以可分给 3 个班 现在换一种方法，列竖式，那么这个商写在什么位置呢？ 先请小棒帮帮忙，看大屏幕上，有 92 个小棒，然后进行分类，每一分是 30 个小棒，3 个 30 是 90，可以分为 3 份，还剩下 2 个，那么这个 3 表示 3 个 1， 因此 3 写在和被除数的个位对齐。 看看竖式这样写的，注意商的位置！
3、（2）178 本故事书，每班 30 本，可以分给几个班？ 教师：想想该如何列式？怎样竖式计算呢？ 这个时候我们可以借助方块格子来进行计算分析。 大屏幕上有 178 个格子，每一列是 10 个，三列就是 30 个，然后 30 个一组， 可以分成 5 组还剩下 28 个方格子，那么我们就知道答案竖式应该商 5，并余下 2 28，那么这个 5 写在什么位置呢？为什么呢？ 小结：在计算时，我们应该先看被除数的前两位数，前两位是 17 个 10，17 个 10 除以 30，商不够 1 个一，所以这时我们要看被除数的前三位，178 个一， 178 个一除以 30 商够 1 个一，所以，此时的商要写在和被除
4、数的个位对齐，换 言之，我们除到被除数的哪一位，商就写在被除数的哪一位上面。 三、巩固练习 1、做一做 1030204030644085 2、下面各题应该商几？ 9120=8440=19220=21530= 3、辨一辨，下面计算对吗？不对请改正过来。 50 6 70 300 37080 40 2 32 34020 9 0 18 180 四、课堂总结 这堂课我们学到哪些知识？（提醒除数是两位数的除法法则） 课后反思： 学生在之前接触的都是简单的计算，而“三位数除以两位数”对于四年级学 生来说，是计算教学的一次“飞跃” 。首先，计算步骤的复杂程度大大增加，特 别是试商的时候有时需要调商，要经历几次计算才能成功，既算除又要算减，而 且这些计算都要求学生在头脑中同时完成，不像三位数或两位数除以一位数，试 商可以一次成功；其次，试商后的商应写在哪一位，需要学生认真思考，学生稍 不注意就会出错。 因此在教学过程中要让学生在探究、交流的过程中初步理解商的位置，引导 学生能够自主探索出计算方法，并在学生探究、交流的过程中初步理解被除数前 两位不够除，看前三位的道理，归纳两位数除法的笔算方法。
