1、 整理和复习大数的认识教学设计 教学目标: 1.通过学生自主回忆和练习，让学生在交流共享中巩固运用数位顺序表正确地读、 写大数、灵活运用数的改写和省略的知识解决问题。对本单元所学知识有个系统全面的理 解。初步培养学生梳理知识的能力和反思意思。 2.让学生在对实际资料的分析中感受教学的价值，在合探究中感受学习的乐趣。 教学难点: 1.通过对大数的相关知识的复习，使学生能灵活地运用本单元的知识，培养学生梳理 知识的能力和反思意思。 教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。 教师准备：课件 学生准备：练习本、尺 教学过程： 一.谈话导入 1. 同学们，大数的认识这一单元我们
2、已经学完了，今天这节课我们就来整理复习这一单元。 2. 板书课题 2回顾整理 1. 同学们，回顾一下，我们在大数的认识这一单元里都学习了哪些内容呢？ 2. 学生自由回答，教师相机板书： 3. 同学们，所有的老师都夸你们学习能力强，老师想考验考验你们，下面就请同学们选 择这一单元中你最喜欢的那部分进行系统整理，老师相信你们一定能做的很好。 4. 出示复习提示： （1）快速浏览数学书 1- 33 页 （2）每组选择你们最喜欢的内容进行系统整理。 （3）各组将自己所选内容准备在全班汇报展示。 三展示交流 哪个小组愿意把你的学习成果和大家分享？ 1. 数位顺序表（课件出示） 同学们，大家要注意数位和计
3、数单位的区别，以及每相邻两个计数单位间的进率是 10. 2. 大数的读法和写法（课件出示） 学生汇报，教师相机补充强调。 3. 比较数的大小 学生汇报，教师相机补充。 4. 大数的改写 学生汇报，教师相机补充订正 5. 求近似数 学生汇报，教师相机补充订正 4复习运用 同学们，你们真了不起，将一单元的知识进行了系统地整理，老师真佩服你们，你们敢继 续挑战码？ 1. 我会填 1. 数位顺序表中，从右边起第三位是（ ）位，第五位是（ ）位，第七位是（ ）位。 2. 一个数的最高位是百亿位，这个数是（ ）位数 3. 在 7832154 中，4 在（）上，表示（） ；在（ ）位上，表示（ ） ；7 在
4、（ ）位 上，表示（ ） 。 4. 在 3 和 7 之间添（ ）个 0 是三万零七 5. 18()3096 约等于 180 万， （）中应该填（） 6. 与 100000 相邻的两个数是（）和（） 2.小判官 1.万位，十万位，百万位，千万位都是万级的计数单位（ ） 2.两个计数单位之间的进率都是十（ ） 3.20020000 读作二千零零二万 4.在 2567892 中，两个 2 表示的数值一样大。 （ ） 3. 读出下面各数 450326 读作- 3267830 读作- 60080000 读作- 40094009 读作- 4.写出下列各数 五百二十万三千 写作- 六十八万零九百 写作- 一千万零六十 写作- 九千零二十万九千零二十 写作- 5. 比较大小 23586230000 675900700000 367000136700001 410200270000 6. 填上适当的数 167390000=( )万 97400000000=( )万 9725000( )万 973000000( )万 7. 用 0.0,0,2,4,5,8 这七位数字按要求组成七位数 1.读一个 0 的是- 2.度两个 0 的是- 3.读三个零的是- 4.所有零都不读的是- 5.全课总结 同学们,通过这节课的整理复习,希望你们能查缺补漏,发现问题.力争上游,百尺竿头,更进一步.
