1 大数的认识-整理和复习-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号：200da).zip

1、 测评练习测评练习 1、比较大小（要求学生说出比较大小的方法）、比较大小（要求学生说出比较大小的方法） 30 409020 0809 199902 万 678912345 2、省略、省略“亿亿”“万万”后面的尾数后面的尾数求近似数 1299 5800 2 7200 0000 35 0720 0000 强调：我们平时在上课或练习中，哪个方面的知识最容易错？ （1）大数的省略方法（说清哪里才叫“尾数” ） （2）大数中有 0 的数的读法。 3、你会填吗？（明确：不同的数位上计数单位不相同） 39 5987 里面有 （ ）个万，有（ ）个一。其中左边的 9 在 （ ）位上，表示（ ）个（ ） ，右边

2、的 9 在（ ）位，表示（ ） 个（ ） 。 4、猜商品价格 咱们班一个同学家里买房了，楼房的价格是个六位数，它最高 位是 6，它万位是 8，百位上是最大的一位数，千位上的数比百位少 3，其他各位上都是 0。楼房到底多少钱？ 5、玩数字游戏： 用下面这几个数字来组数:4、7、2、9、0、0。 你来出题，大家来组符合要求的数。 （学生可以出 35 个题来 解决。 ） 6、挑战：一个六位数，四舍五入到万位后的近似数是 30 万， 这个数可能是几？这些数中最大的是几，最小的是几？ 人教版小学数学四年级上册 世界上最大的海洋是太平洋，面积是 一亿七千九百九十六万八千平方千米， 世界上最大的洲是亚洲，面

3、积是4400万 平方千米， 中国的土地面积 960万平方千米， 中国是世界上人口最多的国家，人口有 13 3972 4852人。 你能读出下面的信息吗？ A，看书复习回顾的方法。 B，做练习题的方法。 C，用表格的形式把所学的内容 列出来。 回顾再现 3 试一试：你会读吗？ 12 0003 4506 读作： 1000 0000 0001读作： 5 2030 读作： 48 0203 读作： 7 试一试：你会写吗？ 三十 亿九千 万写作： 四千八百 万零二百零三写作： 八千万 二十万 五百 二十组成 的数是： 30 9000 0000 4800 0203 8020 0520 11 12 13 12

4、万 120000 四舍五入是怎么 回事？ 17 整理 联想 我对知识的联想 由（ ）我想到了： 由（ ）我想到了： 数位顺序表数位顺序表 数 级 数 位 计 数 单 位 个级 亿级 万级 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十万位 百万位 千万位 亿位 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 亿 每相邻两个计数单位之间的进率都是10.十进制计数法 练 习 提 高 1、比较大小 30 409030 0409 199002万 678912345 2、省略 “亿”“万”后面的 尾数求近似数 1299 5800 2 7200 0000 35 0720 0000 1300万 3亿 35亿 3、你会填吗

5、？ 39 5987里有（ ）个万，有（ ）个 一，其中左边的 9在（ ）位上，表示 （ ）个（ ），右边的 9在（ ）位上， 表示（ ）个（ ）。 39 5987 万 9万百 9百 4、猜商品价格 咱们班一个同学家里买房了，楼房 的价格是个 六位数 ，它的 最高位 是6 ，它的 万位 是8，百位上 是最大的一 位数， 千位上 的数比百位少 2，其他 各位上 都是 0。楼房到底多少钱？ 687900 5、玩数学游戏 用下面这几个数字来组数： 4、7、2、9、0、0. 你来出题，大家来组符合要求的数 。 6、挑战： 一个六位数，四舍五入到万位后 的近似数是 30万，这些数中最大的 是几， 最小的是

6、几？ 总 结 反 思 1、这节课你学到了什么？ 2、你又有什么新的收获？ 整理和复习方法： 回顾再现 整理联想 练习提高 总结反思 大数的认识整理和复习大数的认识整理和复习评课评课 本节是一节整理和复习课，靖老师设计了四个环节。分别是看 书回顾知识点，针对某个知识点进行分类联想，再对所学的知识进 行练习提高，最后对整节课进行总结反思，归纳整理和复习的方法。 这一节课不仅对大数的认识这一单元进行了整理和复习， 并且进行了相应的练习，让学生在教师的引导下将这一单元的知识 由点生成线，由线连成面。在细节地方也是设计到位：如对改写的 方法、大小比较的方法等都进行了详细的复习和练习。 这一节课最突出的地

7、方是教会学生学习对单元知识进行整理和 复习的方法。学生在教师的引导下学习了“回顾再现整理联想 练习提高总结反思”的整理和复习的方法。学生不仅复习 了大数的认识这一单元，而且对以后的知识的整理和复习都有 了可用的方法，对学生的可持续性学习提供了范本。 在教态上本课的授课老师靖老师也做得很好，教态非常自然、 老道，虽然是中年教师，却有着与年轻教师一样的朝气蓬勃的气质。 在言语技能上，靖老师的口齿清晰，声音宏亮，简练的语速也使整 堂课的节奏紧凑，没有拖拉。在提问方式上，靖老师的问题明确， 使学生能有针对性地进行回答，而问题的难度有难有易，使各个层 次的学生都能有回答的机会。本节课的课件设计较为合理，

8、PPT 背 景简洁，使内容清晰可见。 大数的认识整理和复习 教材分析：教材分析： 教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养。这一单元的教学内容极为丰富。本单 元的整理和复习，内容包括大数的概念、读写方法、比较大小、改写与求近似数、数位顺 序表等知识。巩固和加深理解所学整数的有关知识。教材给出的线索：先从前往后把所学 的知识先写下来，再分类整理，让学生亲历回顾整理的过程。 学情分析学情分析： 学生会读写较大的数，能够进行亿以内和亿以上数的改写，并会取它们的近似数。但 孩子们的整理能力还不行，所以在复习的时候注意留给学生自主整理的空间，并在教学的 过程中指导学生对整理方法的习得。 教学目标教学目标

9、： 1、进一步复习大数的数位顺序表。 2、进一步复习巩固大数的读法和写法，比较大小的方法，求大数的近似数的方法。 3、结合练 习素材使学生感受大数的意义，培养学生的数感。 4、指导学生对整理和复习方法的习得。 教学重点教学重点： 整理和复习的方法的指导。 教学难点教学难点： 用四舍五入法省略亿、万后面的尾数求一个数的近似数。 教学用具教学用具： 多媒体，中央电教资源。 学法指导：学法指导： 回顾归纳，分类整理方法的指导。 教学过程教学过程： 一、一、创设情境，揭示课题。创设情境，揭示课题。 同学们的歌声真好听，看同学们这么高涨的气势，一定是喜欢上数学课，对不对？好， 现在，我们来比一比眼力，谁

10、是火眼金睛孙悟空！ 1、下面一组大数的信息，你能把它读出来吗？ 世界上最大的海洋是太平洋，面积是一亿七千九百九十六万八千平方千米，世界上最 大的洲是亚洲，面积是 4400 万平方千米，中国的土地面积 960 万平方千米，中国是世界上 人口最多的国家，人口有 1339724852 人。 2、这些都是大数，在生活中你还见过哪些大数，说给同学们听一听。 学生说出自己在生活中收集到的大数。 3、导入课题： 今天，这节课我们就来对“大数的认识”这一单元进行整理和复习。 板书课题：大数的认识整理和复习。 二、引导学习二、引导学习“回顾再现回顾再现”的方法。的方法。 1、谈话：对于“大数的认识”这一单元，你

11、会用什么方法来整理和复习呢？ 预设：A，看书复习回顾的方法。 B，做练习题的方法。 C、用表格的形式把所学的内容列出来。 2、引导学生看书回顾所学的知识。 引：现在我们先来采用看书复习回顾的方法，把原来所学的知识再现出来。 （1）课件出示教材第 3 页， A、提问：看了这页书，你知道了什么？ 预设：计数单位，数位，数级， B、板书：数级，数位，计数单位。 （2）课件出示教材第 5 页， A、你从这页书上又知道了什么？ 预设：大数的读法。 B、板书：读法。 C、你能说一说大数是怎样读的吗？ D、即时练：你能读出这些数吗？ 12 0003 4506 1000 0000 0001 5 2030 48

12、 0203 （3）课件出示教材第 7 页。 A、从这一页书上你学到了什么知识或方法？ 预设：大数的写法。 B、板书：写法。 C、大数怎样写？ D、即时练：你会写这些数吗？ 三十亿九千万 四千八百万零二百零三 由八千万 二十万 五百 二十组成的数是：（ ） （4）课件依次出示教材第 11 页，从这些书页上，你学到了什么？ 预设：大数的大小比较方法。 就“大数的大小比较方法”你要说什么？ （5）课件依次出示教材第 12 页、第 13 页，从这些书页上，你学到了什么？ 预设：大数的改写，省略方法。 你认为“12 万”和 120000 相比，有什么相同和不同？你喜欢写哪个？ （6）课件出示教材第 17

13、 页。这页书上告诉我们什么了？ 预设：我们在这个单元所学的大数都是自然数，也是整数 。最小的自然数是 0 (7)请同学们再次全面浏览课本，看看还有哪些知识细节，老师和同学们还没提到。 三、分类联想。 1、谈话：我们刚才把“大数的认识”这一单元用“回顾再现”的方法浏览了一遍。 但对于某个知识点我们并没有细细地联想。这样的复习只是回忆而已，对我们的学习帮助 不大。我们还应该对每个知识点进行联想。以小见大，由此及彼。 2、举例：如我们对于“大数的大小比较”来，该想到哪些内容呢？ 预设：想到数位不同的数怎样比较；数位相同的数怎样比较。在比较大小时，应该怎 样做才会对等等。 3、学生活动： 好的，根据你

14、们刚才学到的方法，选择一个或几个知识点来进行联想，看你到想到什 么？老师给你们提供一个表格。 我对知识的联想 由（ ）我想到了： 由（ ）我想到了： 4、展示学生的联想。(难点、疑点交流、讨论) 展示一个小组所有人的想法。 5、突出“数位顺序表” 。 大数的认识的所有知识都离不开数位顺序表。来来来，咱们再来重温一下数位顺序表。 课件出示不完整的数位顺序表，由师共同完成。 （教师点拨强调：每相邻两个计数单位之间 的进率都是十，这种计数的方法叫做十进制计数法。 ） 师：这个数位顺序表，还只显示了一部分，等我们学了小数，还会对它进一步地进行 完善。 四、课堂针对练习。 1、比较大小（要求学生说出比较

15、大小的方法）、比较大小（要求学生说出比较大小的方法） 30 409020 0809 199902 万 678912345 2、省略、省略“亿亿”“万万”后面的尾数后面的尾数求近似数 1299 5800 2 7200 0000 35 0720 0000 强调：我们平时在上课或练习中，哪个方面的知识最容易错？ （1）大数的省略方法（说清哪里才叫“尾数” ） 。 （2）大数中有 0 的数的读法。 由学生举例来说明，教师给予点拨和强调。 3、你会填吗？（明确：不同的数位上计数单位不相同） 39 5987 里面有 （ ）个万，有（ ）个一。其中左边的 9 在（ ）位上，表示（ ） 个（ ） ，右边的 9

16、 在（ ）位，表示（ ）个（ ） 。 4、猜商品价格 咱们班一个同学家里买房了，楼房的价格是个六位数，它最高位是 6，它万位是 8，百 位上是最大的一位数，千位上的数比百位少 3，其他各位上都是 0。楼房到底多少钱？ 5、玩数字游戏： 用下面这几个数字来组数:4、7、2、9、0、0。 你来出题，大家来组符合要求的数。 （学生可以出 35 个题来解决。 ） 6、挑战：一个六位数，四舍五入到万位后的近似数是 30 万，这个数可能是几？这些 数中最大的是几，最小的是几？ 五、总结全课。、总结全课。 1、这节课你学到了什么？ 2、你又有什么新的收获？（重点：整理和复习的方法） 板书设计板书设计： “大数的认识大数的认识”整理和复习整理和复习 数级 数位 计数单位 回顾再现 读法 写法 比较大小 整理联想 改写 省略 自然数 练习提高 数位顺序表 十进制计数 总结反思