3　角的度量-画角-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号：e5b51).zip

1、“一师一优课一师一优课 一课一名师一课一名师”教学设计表教学设计表 学校 课名 画角 教师 学科（版本） 2013 义务教育教科书四年级上册 数学 章节/页 码 第三章第 43 页 学时1 学时年级 教学目标 1、知识能力目标：在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角 的画法，会用量角器正确地画指定度数的角。 2、过程方法目标：会用三角板画一些特殊度数的角。通过动手操 作，提高学生的作图能力，加强学生的空间观念。 3、情感态度价值观目标：引导学生利用所学相关知识进行及时检 验的学习习惯。 教学重点难点 以及措施 1、教学重点：掌握按指定度数画角的方法。 2、教学难点：掌握按指定度数画角的方法。

2、 学情分析 画角是人教版数学第三单元的最后一个内容，其认知基础是学生已经 会用量角器量一个角的度数，并掌握了角的基本分类。本课的学习任务是 让学生按照画角的步骤正确画出指定度数的角，初步培养学生作图的能力， 同时养成画后认真检查的习惯，加强量角和画角的沟通与联系。 教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析 一、激 趣导入。 导入新课 1、孩子们， 你们都看过熊出 没么？下面我们 就和光头强和熊 大熊二一起走进 生活中角的世界。 请大家在欣赏图 片的过程中想一 PPT 想你都看到了哪 些角。 师：生活中角 无处不在，刚才 大家都看到了哪 些角呢？ 生：钝角、锐角、 直角、平角、周 角 师：

3、你们真会 观察！光头强和 熊大、熊二也刚 学了角的知识， 他们遇到了问题， 正在争吵呢!我 们一起来看看到 底发生了什么事 情？ 师：（课件出示 60的角。 ）光 头强说：这个角 是 120，熊二 说这个角是 60，到底谁量 得对呢？为什么？ 你是怎么判断的 呢？ 生： 师：你们真了 不起！懂得用角 的分类来帮助光 头强和熊二解决 了问题。 那谁能说一说， 光头强在量角的 时候到底错在哪 里呢？ 生：看度数的时 候看成外圈的度 数了 师：我们在量角 的时候看内圈度 数还外圈度数， 取决于什么？ 生：角的边是与 内圈的 0 刻度重 合还是与外圈的 0 刻度重合。 我们在量角的时 候应该注意什么？

4、 生： 师：你们太厉害 了！光头强还想 问大家，量角的 时候你们用什么 工具呢？ 生： 师：除了量角器 还可以用什么？ 生： 师：同学们 太能干了，又帮 助光头强解决了 一个问题！ 师： 光头 强学会了量角， 他也想画出一个 60的角，该如 何画出来呢？今 天我们就和光头 强一起来学习： 画角（板书） 二、尝 试体验、 探究新 知。 学习新课 活动 1：画 出 60的角。 师：孩子们 你们那么热心的 帮助光头强画一 个 60的角， 现在我们就一起 来小组讨论：如 何画角。讨论完 后请完成学习卡 上的题目 首先我们选 择（ ）工具 然后再尝试 PPT 和微课 画一画 最后请总结 出画角的方法和

5、步骤 哪个小组来 汇报你是怎样帮 助光头强的？ 方法一：三 角板画角 生：用三 角板上的 60 度 角画出来，我们 是这样画的 师：你们真 是太厉害了， 熊大也想介 绍它是如何 用三角板来 画角的。我 们一起来看 一看（播看 看放视频） 1、先画出 一条射线。 2、点点重 合（三角板 上 60的 顶点和射线 的端点重合） 3、线边重 合（射线和三角 板上 60角的 一条重合） 4、画射线 （从顶点出发沿 另一条边再画一 条射线。 ） 师：你看明 白了么？ 方法二：用 量角器来画 角。 师：还有哪 个小组有不同的 方法？ 生：我们选 择（ ） 第一步： 第二步： 师：熊二 也有个好方 法推荐哦！

6、 我们一起来 看一下熊二 推荐的如何 用量角器画 角（播放视 频） 孩子们， 看了熊二推 荐画角的视 频，你知道 如何用量角 器来画角了 么？ 生： 师：可是光 头强还不会 呢？请你教 他画一画吧。 （教师画学 生说） 现在我们 一起来说说 用量角器画 角的方法 1、画一条射 线 2、确定度数 3、画角的另 一条边 4、标号角的 符号及度 数。 三、闯 关题： 学以致用，练习提升 1、第一关：画 出 125的角。 师：光头强在大 家的帮助下，也 学会了画 60 的角，他骄傲极 了，得意的向熊 大发出了挑战， 我们一起来看一 下闯关规则；看 完规则，你们想 帮助熊大完成这 个挑战任务么？ （想）

7、现在我们 就来挑战第一关： 师：你能画出一 个 125的角吗？ 生：能 光头强说：他可 以用三角板来画 出 125的角， 你们同意么？ 生：不同意 师：为什么？ 生：因为三角板 上没有 125的 角 师：好！请你拿 出闯关卡，画出 125 并思考：在画角 的过程中：注意 什么？（请一个 学生上来画） 生：看清楚度数 小结：有些时候， 当我们要画的角， 三角板上没有这 个角的度数的时 候，我们只能借 助量角器来画角， 在画角的时候还 要看清楚量角器 上的刻度。 2、第二关：分 别画出 70角 和 110角 第一关下来，光 头强很不服气， 决定再挑战第二 关，你能快速画 出 70角和 110角么？

8、你 们能帮助熊大么？ 生：能 现在我们就一起 来挑战第二关 （请两个学生到 黑板上来画） （现场演示错误 的画角，突破难 点） 师：这是熊大画 的两个角，谁能 说说，它们有什 么不一样呢？ 生：开口方向不 一样。 师：当开口方向 不一样的时候， 我们该如何看刻 度呢？ 小结：当角的一 条边与内圈的 0 刻度线重合的时 候看内圈刻度， 与外圈 0 刻度线 重合的饿时候看 外圈。 3、第三关：动 手拼角。 这一局熊大 又赢了，光头强 继续使出了招数， 他说：我可以用 一副三角板拼画 出角，你可以么？ 孩子们，帮助熊 大的任务又开始 了 我们再来挑 战第三关吧！ 三角板直接画出 的角：30、 45、

9、6090 一副三角板拼出 的角有哪些？选 择一个你喜欢的 度数来拼一拼， 然后说说你是选 择哪两个角来拼 的。 生：我是用- 和-拼成的 （一副三角板拼 出的角：15、 、75、105、 、135、150、 120） 光头强问：怎样 用三角板画出 15角？ 孩子们太了不起 了，又帮助熊大 闯过了第三关， 智慧之花使我们 的森林更加茂密 了！但是他还有 一个问题考熊大， 如果熊大能完成， 他就决定从今以 后再也不砍伐树 木了 给你一张 长方形的纸，你 能折出如下角么？ （45、 90、135） 让学生演示其折 角的过程。 四、课 堂小结 课堂小结 四、课堂小 结： 1、这节课 你收获了什么？ 2

10、、你对自 己这节课的表现 满意么？ 可加页 新人教版四年级数学上册新人教版四年级数学上册 奇妙的角奇妙的角 奇妙的角奇妙的角 奇妙的角奇妙的角 奇妙的角奇妙的角 奇妙的角奇妙的角 奇妙的角奇妙的角 奇妙的角奇妙的角 奇妙的角奇妙的角 奇妙的角奇妙的角 奇妙的角奇妙的角 奇妙的角奇妙的角 奇妙的角奇妙的角 奇妙的角奇妙的角 这个角是这个角是 120120 这个角是这个角是 6060 到底谁说到底谁说 的是对的的是对的 呢？呢？ 量角可以用哪些工具呢量角可以用哪些工具呢 ？ 我想画一个我想画一个6060的角，的角， 你有什么好办法吗？你有什么好办法吗？ 学习卡：学习卡： 1、选择（ ）工具 2、尝

11、试画角 3、总结出画角的方法和步骤 先： 再： 最后： 1.先画一条射线。先画一条射线。 2.用三角板上用三角板上60度角的顶点和射度角的顶点和射 线的端点重合，射线和三角板线的端点重合，射线和三角板 上上60度角的边重合度角的边重合 3.从刚才的顶点出发，沿从刚才的顶点出发，沿 另一条边再画一条射线。另一条边再画一条射线。 这样一个这样一个60的角就画成的角就画成 了。了。 60 三角板里有一个角就是三角板里有一个角就是6060，我用它来画，我用它来画 。 例题动画画角（例3）.swf 开始闯关开始闯关 闯关说明闯关说明 更多精彩更多精彩 光头强又来砍树了，熊大为了光头强又来砍树了，熊大为了

12、 维护森林生态，决定与光头强维护森林生态，决定与光头强 对抗到底。对抗到底。 闯关成功一次，光头强种一棵闯关成功一次，光头强种一棵 树，闯关失败树，闯关失败，砍，砍掉一棵树。掉一棵树。 为了我们的生态环境，马为了我们的生态环境，马 上行动吧！上行动吧！ 闯关说明闯关说明 你能画出你能画出 125125吗吗 ？ 第一关：第一关： 125 思考：在画角的过程中思考：在画角的过程中，注意什么注意什么 ？ 我可以我可以 ，赶快，赶快 种树吧种树吧 ！ 我不服我不服 ！再来！再来 第二关第二关 第二关第二关 ： 分分别别画画出出7 70 0 和和110110角角 70 110 110 耶耶，又又种种了了一一 棵树！棵树！ 我会用三我会用三 角板拼角角板拼角 ，你会吗，你会吗 ？ 可以拼出可以拼出75、 105、120、135 、15。 第三关：第三关： 一副三角板可以拼出哪些角一副三角板可以拼出哪些角 ？ 45 30 =15 15 思考：怎样用三角板画出思考：怎样用三角板画出 1515角？角？ 折一折：折一折： 用一张长方形的纸折出用一张长方形的纸折出 90459045、135135的角的角 获得一片森林， 耶_ 一片森林，耶_ 今天我们学习今天我们学习 了哪些知识？了哪些知识？