1、学习卡 1 请你在学习卡上任意画两条直线，你有几种不同的画法？ 学习卡 2 分类：把上面的几组图形分一分类 学习卡 3 人教版四年级上册 平行与垂直 南江中心小学 吴云婕 猜一猜 无始无终 （打一数学名词） 谜 底 直线 任意画两条直线会有哪几种画法呢？ 团队合作 1.快速组成6人团队，团队合作完成分类。 2.讨论：分类的依据是什么？ 3.时间：3分钟 学习卡3 相 交不相交 二人小组活动二人小组活动 1.自学课本第56页该部分的内容 2.和同桌分享各自的收获 什么是“同一个平面”？ 上面哪组是平行线？ 相 交不相交 自学 上面各组图形中，哪组互相垂直？ 说一说，找一找 找一找教室里互相平行或
2、者互相垂直找一找教室里互相平行或者互相垂直 的现象吧，并在的现象吧，并在4人小组里互相说一说人小组里互相说一说 折一折 1.折一组互相平行的线 2.折一组互相垂直的线 生活中的平行与垂直 请欣赏 生活中的平行与垂直 请欣赏 生活中的平行与垂直 请欣赏 生活中的平行与垂直 请欣赏 生活中的平行与垂直 请欣赏 生活中的平行与垂直 请欣赏 生活中的平行与垂直 请欣赏 生活中的平行与垂直 请欣赏 生活中的平行与垂直 请欣赏 MS-备课方式：图文结构式备课方式：图文结构式(I) 日期：2017.9 单位：主备人：授 课人： 年级：四年级 双目标： 1.通过观察、讨论了解 同一平面内两条直线平 行与相交（
3、包括垂直） 的特殊位置关系，能正 确判断互相平行与互相 垂直。 2.在探索活动中，培养 学生观察与比较、操作、 概括等能力，发展初步 的空间观念。 课型形态： 要素组合方式 课时形态： 标准课 【想+看】 1.猜谜 （1）出示谜面：无始无 终（打一数学名词） （2）揭示谜底，演示直 线可以向两端无限延伸。 2.揭题 板书：平行与垂直 【做+想】 1.感受“一个平面” （1）摸一摸 （2）说一说 【做+讲】 2.区分“相交”和“不相交” （1）在一张纸上任意画两条直线， 有几种画法？ （2）解释什么是“相交”？ （交叉在一起） （3）两种情况： 板书：相交 不相交 【做+看+讲】 3.研究“平行
4、” （1）分一分：按类别分 （2）问题：第组图形是不是相交？ （3）演示：把第组图形延伸 自己画 看同学画 得出结论：是相交的 （4）同样方法研究一组平行线 得出结论：永不相交 【动+讲】 1.四人小组自学 （1）出示自学范围 （2）齐读活动要求 （3）汇报自学收获 板书：同一平面内 互相平行 【听+讲+看】 2.精读 （1）齐读定义 （2）生点评关键词 （3）师精讲补救 （4）观看视频：不在同一平面内 的两条直线位置关系 （5）多种情况的平行线 【做+讲】 3.练习 （1）找一找：找平行线 （2）说一说：其它的为什么不是？ 【讲+做+动】 4.研究“垂直” （1）分类：两条直线相交，会出 什
5、么什么角？ （2）问题：如何判断一个角是不 是直角？ （3）测量：用三角板的直角测量 第组图形 （4）二人小组自学“垂直” 【做+讲+听】 1.回顾所学 2.练习 （1）描一描：描出互相平行、互 相垂直的一组线段 师精讲补救 （2）折一折：用纸折出互相平行、 互相垂直的线 生展示作品 （3）说一说：说说身边平行和垂 直的现象。 【看】 1.欣赏图片组 2.结合实际 平行与垂直 复习导入自主探究 1自主探究 2拓展延伸课后小结 师出范围 生汇报 板书：成直角 互相垂直 （5）多种情况的垂线 （6）练习 找一找：找互相垂直的线 量一量：生示范用三角板量直 角 总评： 板书： 成直角互相垂直 a 同一平面内 互相平行 两条直线 不相交 相交 a b 记作：a / b 读作：a 平行于 b 记作：ab 读作：a 垂直于 b 平行与垂直 b
