1、第 3 课时画长方形 【教学内容】 教材第 60 页例 4 及做一做,第 61 页练习十第 12 题。 【教学目标】 1.会利用画垂线的方法准确地画出长方形,培养学生作图的能力。 2.通过操作活动,使学生经历画长方形的过程,培养学生作图的能力。 3.通过活动,让学生从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而 提高学习的兴趣。 【教学重点】 巩固对平行线和垂线的认识,会用三角尺和直尺准确地画出长方 形。 【教学难点】 会利用画垂线的方法准确地画出长方形。 【教学准备】 PPT 课件、实物展台。 教学过程： 一、复习准备 1.同桌互相画一条直线,在直线上点一个点、直线外点一个点。 2.学生独立画
2、出两条垂线。 3.同桌互相检查。 4.归纳画垂线的方法。 二、复习旧知,导入新知 回忆以前所学内容,长方形有哪些特点? 师:前一节课我们学习了画垂线,今天将利用所学知识画长方形。(板 书课题:画长方形) 三、自主尝试,发现方法 1.阅读与理解。 师:画长方形首先要知道长方形的什么信息? 2.分析与画图。 (1)请你独立思考怎样画这个长方形。自己尝试画一画。 (2)学生独立画长方形。 (3)以 4 人为一个小组,每位学生在小组里说一说自己是怎样画的。 同学之间交流画长方形的方法,并互相检查各自所画的长方形是否正 确。 (4)全班交流,评价哪一种方法比较恰当。 长方形相邻两边互相垂直,可以利用画垂
3、线的方法画长方形。 3.归纳画法。 (1)先画一条长 10 厘米的线段,作为长方形的长。 (2)过这条线段的两个端点,分别在同一侧作与这条线段垂直的线段, 使它们的长度都是 8 厘米。 (3)把这两条 8 厘米长的线段另外的端点连接起来。 4.回顾与反思。 修改自己的图形。指名汇报长方形的画法。 四、课堂小结 通过学习画长方形,你有什么体会? 五、巩固练习 完成教材第 60 页做一做,第 61 页练习十第 12 题。 【板书设计】 画长方形 对边长度相等互相平行， 相邻的两条边互相垂直， 四角都是直角。 （1 1）下图是一个长方形的两条边。）下图是一个长方形的两条边。 (2)(2)以下面这条线
4、段为左侧的边，以下面这条线段为左侧的边， 请把这个长方形画完整。请把这个长方形画完整。 画一个正方形。画一个正方形。 2.(重点题)画一个长画一个长 5 厘米厘米,宽比长短宽比长短 2 厘米的长方形。厘米的长方形。 3.（变式题变式题）画一个边长为画一个边长为 3 厘米的正方形。厘米的正方形。 4.（开放题开放题）在下面的平行线中画一个最大的正方形。在下面的平行线中画一个最大的正方形。 第5单元 平行四边形和梯形 四年级数学上 新课标人 第3课时 画长方形 回忆一下,什么叫平行线 ? 举例说一说,我们 身边哪些物体的 边是互相平行的 ? 在同一平面内,不相交的两条直线叫做 平行线,也可以说这两
5、条直线互相平行。 学习新知 回忆以前所学内容,长方形有 哪些特点? 长方形的四个角都是直角。 长方形的两组对边分别平行且相等。 画一个长10厘米、宽8厘米的长方 形。 阅读与理解 1、阅读题目，找出已知条件， 用“ ”画下来，要求的问题是 什么，用“”画下来。 2、知道了长方形的长和宽，怎 么画一个长方形？需要用到什么 工具？小组交流。 分析与画图 1.长方形有什么特征？可以用画什么线的方法来画？ 2.要先画什么？再画什么？小组交流画法。 回顾总结 1.先画长方形的长。 2.然后在长的两端画宽，并且与长垂直，宽 的一端在垂足上，另一端在长的同一侧。 3.最后连接两条宽的端点。 你是怎样画出这个
6、长方形的？ 通过学习画长方形,你有什么 体会? 可以有很多种方法解决问题。 可以选择最合适的方法来解决问题。 画长方形要认真仔细,不然就不正确。 随堂练习 1.独立画一个边长是4厘米的正方形。 教材第60页“做一做”。 1. 画一个长4厘米， 宽3厘米的长方形。 2. 画一个边长5厘米 的正方形。 教材第63页练习十第12题 (1)下图是一个长方形的 两条边。请把这个长方形 画完整。 (2)以下面这条线段为 左侧的边，画一个正 方形。 (1)平行线之间的垂线只有一条。( ) 1.(易错题) 判断题。 (2)两条平行线之间的距离处处相等。( ) 2.(重点题)画一个长5厘米,宽比长短2厘米的 长方形。 5厘米 3 厘 米 3.（变式题）画一个边长为3厘米 的正方形。 3厘米 4.（开放题）在下面的平行线中 画一个最大的正方形。
