6　除数是两位数的除法-商是两位数笔算除法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号：90c90).zip

1、商是两位数的除 法 除数是两位数的除 法 人教版小学数学四年级上册 全民清洁工 程 2 4 6 7 4 9 4 4 一、复习铺垫一、复习铺垫 1. 不计算，说一说商是几位数。你是怎么判断的 ？ 商是三位数 商是两位数 商是两位数 商是一位数 9 9 8 6 2 7 494除以 4，除数是一位数，先 看被除数的最高位，是4，与除 数相同，所以商是三位数。 7 2 4 6 4 4 1 4 一、复习铺垫一、复习铺垫 1 4 4 3 2 1 3 5 2. 完成下面的竖式 。 3 6 3 5 1 1 0 1 2 2 除数是一位数的 除法怎样计算？ 从高位除起，先看被除数最高位上的数，如果比除数 小，就看

2、前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在 那一位的上面；每次商后的余数都必须比除数小。 已知共有 612名学生， 每18人组成一个环保 小组，问可以组成多 少组。 61218 因为 612里有几个 18， 就可以组成多少组， 所以用除法计算。 三位数除以两位数，先看 被除数的前两位，被除数 的前两位是 61，比除数 18 大，所以商是两位数。 不计算，说一说 商是几位数。 为什么用除法计算？ 怎样列式？ 从题中你知道了什么？ 要解决什么问题？ 1 8 6 1 2 二、探究新知二、探究新知 61218 学校共有 612名学生，每 18人组成一个环保小组。可以组成多少组？ 先用 18除61个十， 二

3、、探究新知二、探究新知 3 5 4 7 34（组） 2 4 72 0 商3个十，要把 3 写在十位上。 先用 18除什么数？ 商应该写在哪位上？ 1 8 6 1 2 61218 学校共有 612名学生，每 18人组成一个环保小组。可以组成多少组？ 二、探究新知二、探究新知 除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点？有 什么不同点？ 各写一道除数是一位数和两位 数的除法算式，请同桌做一做。 除数是一位数的除法计算方法 从高位除起，先看被除数最高位上 的数，如果比除数小，就看前两位；除 到被除数的哪一位，就把商写在那一位 的上面；每次商后的余数都必须比除数小。 除数是两位数的除法计算方法

4、 ？ 相同点 1 相同点 2 相同点 3 二、探究新知二、探究新知 1. 从被除数的 位除起，先用除数试除被除数的前 位数，如果它比除数小，再试除前 位数。 2. 除到被除数的哪一位，就在那一位上面写 。 3. 求出每一位商，余下的数必须比除数 。 高 两 三 商 小 除数是两位数的除法计算方法： 三、知识运三、知识运 用用 1、假设一名清洁工十月份一共倒了992桶 垃圾，平均每天倒多少桶垃圾？ 十月份有 31天 99231= 32 (桶) 2 3 9 3 6 6 2 0 3 1 9 9 2 2 答：平均每天倒 32桶垃圾。 2 6 7 6 8 5 8 2 4 4 4 3 9 8 9 三、知识

5、运用（闯关争当三、知识运用（闯关争当“ “环环 保小卫士保小卫士 ” ”） 2 8 6 1 2 9 3 1 2 9 0 2 3 2 1 2 4 第1关. 计算下面各题，说一说先试除被除数的前 几位数。 2 5 2 2 4 8 9 2 3 4 1 4 989除以 43，除数是两位数，先 试除被除数的前两位，是98，大 于43，所以商是两位数。 6 3 7 6 2 3 9 3 7 0 2 6 5 8 4 1 7 1 3 6 第2关. 不用竖式计算，判断下面各题商是几位 数。 商是一位数 商是两位数 商是一位数 商是两位数 136除以 17，除数是两位数，先试除被除数 的前两位，是 13，小于 17

6、，就试除被除数的 前三位，所以商是一位数。 5 4 7 8 4 1 5 4 2 4 4 4 2 1 6 2 8 第3关. 计算下面各题。 784除以 54，除数是两位数，先试除被除数的 前两位，是 78，大于 54，所以商是两位数。78 除以 54商1，写在十位上， 54乘1等于 54，78减 54等于 24；再用 244除以 54，商 4，就在个位 上写 4。所以 784除以 54商14余28。 4 5 7 7 5 1 4 5 3 2 5 3 1 5 1 0 7 6 91 5 7 3 9 3 4 2 5 3 1 3 5 3 2 3 1 5 1 0 5 7 9 6 5 3 5 6 7 5 5

7、5 这节课你学到了什么 ？ 一、复习导入。 师：大家知道吗？为了改善我们的居住环境，现在全市开展了一个叫做“城乡清洁工程” 。瞧，他们在做什么？ （生答） 师：是的，这是一个全民清洁工程。大家想不想参加？ （生答） 师：这里有很多垃圾，我们想要清理掉它们就必须先完成这些任务。 1、不计算，说一说商是几位数。你是怎么判断的？ 二、探究新知 为了我们能拥有一个美丽的环境来学习生活，学校决定这样做为了我们能拥有一个美丽的环境来学习生活，学校决定这样做（课件播放例 6 主题图） ，大 家一起读一读。 （一）学习例 6 1、师：从题中你知道了什么？要解决什么问题？（生答） 2、师：怎样列式？（生答：61

8、218） 师：大家都是用什么方法来计算？（生答） （师板书：除法） 3、师：为什么用除法计算？（生答） 4、师：不计算，说一说商是几位数。 （生答） （师板书：商是两位数） 师：师的，这是一个除数是几位数的除法呢？（生答：两位数） （师在原来“除数”两字前面板书：除数是两 位数的） 5、师：那么我们在计算的过程中先用 18 除什么数？（生答：61） 师：是 61 个什么？（61 个十）商应该写在哪位上？ 6、师：好，请同学们在课堂练习本上列竖式算出这道题。 7、大家一起来重新演算一次。 （跟着课件表述） 商 3 写在 1 的上面，余数 7 表示什么？（7 个十） 8、这是一道怎样的除法算式？

9、(除数是两位数的除法，商是两位数)这就是我们这节课所要学习的重点内容。 （二）各写一道除数是一位数和两位数的除法算式，请同桌做一做。 师：接下来，请大家在老师发的这张纸上各写一道除数是一位数和除数是两位数的除法算式，请同桌做一做。 （展示几个同学的成果） （三）比较异同点。 根据大家刚才计算这两道题的过程，讨论一下除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点和不同 点？并写一写。 1、小组讨论。 2、展示代表成果。 （四）小结算理。 1、集体小结。 2、概括算理。为了更加方便我们记住计算方法，我们能不能用几个简短的词语来概括这个 算法呢？（1、高位除、高位除 2、商对正、商对正 3、余数

10、小）、余数小） 三、知识运用。 师：同学们，每天为环境作出贡献最多的人是谁呢？（清洁工）假设一个清洁工。师：同学们，每天为环境作出贡献最多的人是谁呢？（清洁工）假设一个清洁工。 。 。 其实，清洁工每天要清扫的垃圾远远不止这些，因此我们每个人都要讲究卫生，接其实，清洁工每天要清扫的垃圾远远不止这些，因此我们每个人都要讲究卫生，接 下来我们就下来我们就”闯关争当环保小卫士闯关争当环保小卫士”吧吧! 第一关：计算下面各题，说一说先试除被除数的前几位数。 第二关：不用竖式计算，判断下面各题商是几位数。 第三关：计算下面各题。 四、课堂总结。 1、这节课你学到了什么？ 2、把书本翻到第 84 页，齐读算理。 3、师总结：大家今天的表现非常棒，我们每一个人都要做环保小卫士。我相信，在大家大家今天的表现非常棒，我们每一个人都要做环保小卫士。我相信，在大家 的共同努力下我们的校园会更加干净，我们的家园会更加美丽！的共同努力下我们的校园会更加干净，我们的家园会更加美丽！