6　除数是两位数的除法-商是两位数笔算除法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号：62788).zip

1、教学内容教学内容人教版四年级上册第六单元例 1 及部分习题。 能应用所学知识主动探索三位数除以两位数的计算方法，经 历三位数除以两位数笔算方法的探索过程。 能进行除法估算，并说明估算的思路。 教学目标教学目标 学生在探究、讨论中感悟数学与生活的密切联系，积极主动 地参与到教学活动中，在自评、互评、师评中获得成功体验， 增强自信心。 教学重点教学重点用已有知识探索三位数除以两位数的计算方法。 教学难点教学难点探索三位数除以两位数的计算方法 教学方法教学方法引导法、探究法 教学准备教学准备多媒体课件 备课时间备课时间2016 年 6 月 15 日授课时间授课时间2016 年 6 月 20 日 教学

2、过程教学过程好好 习习 惯惯 “五步十环五步十环”贯贯 穿穿 课课 堂堂 第第 一步一步 星星 级级 速速 算算 环节一：争先恐环节一：争先恐 每个小队每节课前轮流派一名代表根据最近学习内容出 4-6 道计算题。 环节二：展示自我环节二：展示自我 小队内同学互检，完成后报告。由老师抽查每个队的 3 号或 4 号完成情况。前三名完成的小队分别加 30 分、20 分、 10 分,其他只要在三分钟内完成且全对的同学由小队长按学 号加分。 第第 二二 步步 自自 组组 学学 习习 环节一：师友检查助学卡环节一：师友检查助学卡 师：课前大家都检查助学卡了是吧？（师傅检查学友互 查的助学卡，由学友讲给师傅

3、听） 生：是 我们来看一下第一题，哪组师友想说说你们的想法？(师 友加分)50X3=150 最接近 180 且小于 180，所以( )最大填 3 我们继续往下看第二题，哪组师友来说说怎么计算 除数是一位数的除法？ 生：A. 先从被除数的最高位除起，如果不够除看前两位。 B除到被除数的哪一位就把商写在哪一位的上面。C每 次除得的余数必须比除数小。 环节二：教师助学环节二：教师助学 如果把 85 本书，平均分给这节课表现最好的 40 个同学， 每人分到几本呢？（你想不想得到，那就看这节课谁的表现 最好了）我们继续往下看. 4. 通过读题你知道哪些数学信息？怎样列式？ （1）估算一下每个人可以分到几

4、本书？（你是怎么算的？ ）3 人通过估算我们知道了每人可以分到两本。 （2）请同学们在你的本上列竖式计算一下？ 教师巡视后找几名同学上前，请同学上前板书并讲解算 理放手 ！（因为 85 里有 2 个 40 所以商是 2， 如果写在 十位表示 20 了） 问：为什么商是 2？2 为什么写在个位上？还要注意什 么？（ 余数要小于除数） 练习十三 4 道题 （80 40） （36 10） （49 20 ） 5.看同学们说的这么好，老师出几道题考考大家，敢不 敢接受挑战。只要能说对就不用书写。 师：好，真不错看来老师都难不倒你们了，现在我要把 难度升级了，敢不敢继续接受挑战。 出示：例 2 22040

5、 1.请同学们想一想，商应该写在哪一位上？为什么呢？ 2.那到底应该怎么计算呢？现在请同学们动笔算一算。 3.想 40 乘几最接近 220，并且小于 220,40X5 最接近 220，且小于 220，所以应商 5,5 写在个位上。注意余数 要小于除数。 同学们我们计算了这么多的题，都有一个共同的特点，商是 几位数？除数有什么特点（整十数） ，这就是我们今天这节 课所学的 商是一位数的笔算除法-用整十数除（板书课题） 第第 三三 步步 探探 究究 释释 疑疑 环节一：小组探究环节一：小组探究 6.怎么计算整十数除两位数的？ 环节二：教师释疑环节二：教师释疑 小结：请同学们小组讨论一下，整十数除三

6、位数到底怎 么除？ 先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就看前三位。 除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。计算中有余 数时，余数一定要比除数小。 第第 四步四步 理理 解解 巩巩 顾顾 环节一：师友巩固环节一：师友巩固 1.同学们说的这么好，我们一起来比一比看哪组的师友 最棒，请同学们动笔完成下面的题。 练习十三 4 题下面 4 道。 2.现在我们比一比看是男生的反应快还是女生的反应快， 请你给大树治治病。 环节二：教师提升环节二：教师提升 我们根据这节课所学的内容解决一个生活中的问题。继 续往下看，这道题写在你的课堂练习本上。练习十三 7 1.要运走 480 吨货物，需要多少节车厢？

7、590 吨呢? 2.你们看老师的这道题还能用进一法解决吗？ 在解决实际问题时要根据具体情况，看我们是需要加 1，还 是把余数舍去。 第第 五五 步步 总总 结结 归归 纳纳 环节一：师友总结环节一：师友总结 通过今天的学习你有哪些收获？你想对的的学友（师傅） 说些什么？ 请学生讨论笔算除法时要注意什么问题，并交流。 环节二：教师归纳环节二：教师归纳 我们计算笔算除法应注意什么？ 笔 算 除 法 人教版 四年级上册 温故知新 （ ）里最大能填几？ 70（ ）412 60（ ）488 环节一：师友检查助学卡 2 8 59 1 5 1 39 2 3 1 7 8 怎样计算除 数是一位数 的除法？ 为了

8、方便同学们阅读，学校新买了一批课外书， 打算分到我们班级里来。你们看！学校买回了92本 课外书，准备每人分3本，可以分给 如果是 178本呢？算算看吧！ 趣 味 导 入 开心阅读 3 9 2 0 923=30（人） 2(本） 1783=59（人） 1（本） 2 7 环节二：教师助学环节二：教师助学 9230= 老师想把 92本课外书，平均分给30名 同学，每人可以分到几本呢？ 3（本） 2（本 ） 9 2 3 0 例1. 同学们来观察一下， 这和我们 之前学习的笔算除法的算式， 例如： 923有什么不同呢？ 商是 2 写在个位 上 商是 3 写在个位 上 1. 说出各题的商是几，应该写在什么

9、位置 409 16 3 20 30（ ）=150，接近 178且小 于178，所以商是（ ）。 第三步：探究释第三步：探究释 疑疑 1730 5 0 2 8 305的积 5 17830 5（本） 28（本） 301 7 8 环节一：小组探究 例2. 5 301 7 8 1 5 环节二：教师释疑 如何笔算除数是 两 位数的除法算式？ 小组讨论 ： 70 3 1 5 80 7 0 3 8 6 4 0 6 3 4 2 8 0 3 5 第四步：理解巩 固 环节一：师友巩固 4 8 6 8 4 8 0 60 6 2 0 0 30 5 402 3 0 2.下面的计算对吗？把不对的改正过来 2 4 0 10

10、 8 302 5 0 商5应该写在 个位上。 余数比除 数大。 环节二：拓展延伸 3.要使下面算式的商为一位数，想一想 里能填几 ？ 523 0（ ） 3540（ ）1、2、 3 1 6、7、8、9 6 4.4.知识运用知识运用 480608（节） 答：要运走 480吨货物 ， 需要 8节车厢。 590609（节） 50（吨） 答：要运走 590吨货物，需要 10节车厢。 9110（节） 要运走 480吨货物，需要多少节车厢？590吨呢 ？ 包装一个礼品盒需要80厘米长的丝带，一根500厘米的丝 带 最多能包装多少个礼品盒？ 环节一 :师友总结 1.通过今天的学习，我知道了 2.通过今天的学习 ,我想对师傅 (学友 )说 环节二 : 教 师 归 纳 总结本节的知识体系,理清知识的内在联系, 形成系 统的知识网络。