1、21.雪孩子 第 二 课 时 目 录 课文品读课文赏析课文拓展 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 课文品读 课文回顾 从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子 有什么特点和品质？ 边听 边想 听录音回顾课文 课文理解 1.“雪，
2、下个不停，一连下了好几天。”这句话在文中起到什么样的作用？ “下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长。为下文写堆雪人做好 了铺垫。 课文理解 2.这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我 也要去！”“嚷”写出了什么？ “嚷” 写出了小白兔要跟妈妈出去的急切心情。 课文理解 3.“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上， 闭上眼睛，一会儿就睡着了。”这句话在这里起到什么作用？ “火烧得旺旺的”和“小白兔睡着了”为下文写小白兔家着火埋下伏笔。 课文理解 4.“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、 烫人的火，找哇找哇，终于找到了小
3、白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑 到屋外。”怎样理解这段话？ 疑问句写出了雪孩子救小白兔急切的心情。 “冲进”、“冒着”、“找哇找哇”这一连串的动作表现了雪孩子 的勇敢。 课文理解 5.“不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞 呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。”怎样 理解这段话？ 感叹句写出了人们对雪孩子的留恋。“很轻很轻”写出了水汽的特点。 “美丽”写出了白云的可爱。 阅读方法解密：认识感叹句 u概念：感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子，句末用感叹号。 u作用：它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。 u判读方法：感叹句一般用降调，句末都用叹号
4、（！）表示。 课文赏析 核心问题 我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、舍己救人。 从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？ 延伸问题 1.小白兔为雪孩子做了什么？ 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。 延伸问题 2.小白兔家为什么会着火？ 小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。 延伸问题 3.雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？ 雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去，他冲进屋里，把小白兔抱起来， 跑到屋外。 延伸问题 4.雪孩子是怎样变成白云的？ 雪孩子遇热后先化成了水，太阳一晒，他就变成了水汽，飞到天 空中，变成了白云。 课文结构 成了白云 雪孩子
5、 又唱又跳 雪下个不停一连下了几天 兔妈妈 小白兔 外出 化成水变成水汽 飞跑救出小白兔 堆雪人陪小兔 玩累着火 雪孩子 舍己救人 课文主旨 本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消 失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏，舍己救人的优 秀品质，表达了人们对雪孩子的赞美之情。 课文拓展 推荐阅读 九色鹿 国学诵读 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （无题李商隐） 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （己亥杂诗龚自珍） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （自嘲鲁迅） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （过零丁洋文天祥） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 （蜂罗隐） 【谜语】 一个娃娃冬天生， 全身上下冷冰冰， 你叫它也不吭声， 太阳一出就化水。 谜底：（雪人） 走进传统文化
