★数字编码-ppt课件-(含教案)-部级公开课-人教版三年级上册数学(编号：603fb).zip

1、课题：数字编码课题：数字编码 教案 NO.1 教学设计：兰炼一小 张延寿 教学内容：教科书第 77 页至第 78 页 教学目标： 1.通过认识身份证号码，邮政编码等生活中常见的数字编码， 体会数字编码的特点，初步探索数字编码的方法。 2.让学生经历设计编码的过程，初步学会用数字进行编码解决 生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。 3.使学生体会到数学在生活中的运用，激发学生学习数学的兴 趣及运用数学的意识。 教学重点：了解身份证等号码的意义，学会用数字进行编码。 教学难点：通过了解编码的意义，学会用数字进行编码 教学准备：课前收集若干身份证号码，了解有关身份证的知识。 教案过程 NO

2、.2 教师活动学生活动 一、开场白 同学们你对这节课有什么期待和希望？ 二、引入新课 1、学们我们对自然数的意义熟悉吗？谁来给大家解释一下？ 2、出示“1” 。看到数字 1 你能举一个用数字 1 表示的例子 吗？同学们举得这些例子里面 1 表示什么？板书：数量 3、第一名表示了什么？板书：顺序 4、出示“10” 师：10 可以表示数量吗？你比如？10 还可以表示顺序吗？ 谁来举例子？ 5、出示“110”。你想到了什么？ 师：同学们它是不是用数字编成的编码呀？ 师：同学们它还可以表示什么？ 师：同学们，这些号码都是什么组成的？（数字）这些号 码由一个个数学编成的，这些“数字编码”中有什么奥秘呢？

3、 今天我们就来探索有关数字编码的知识。 （板书课题） 三、猜一猜 猜一猜编码的含义。 1.浙江省，温州市邮政编码 2.温州南至上海虹桥 D5456 3.建设银行卡号 4.五元人民币编号 5.一组编码（VIP 卡号、门牌号、准考证号、数学书条形码） 这些编码中既有字母又有数字。在生活中编码应用比较广 泛。 四、探索编码的编制方法 1.了解邮政编码 师：课前，老师让大家调查并收集了一些邮政编码。请大 家交流讨论，看看有什么发现。 生 1：同一省的邮政编码，前两位相同。 生 2：邮政编码编排的方法和相关背景知识。 师：邮政编码有哪些秘密呢？ 生 1：由六位数字组成。 生 2：前两位表示省；前三位表示

4、邮区；前四位表示县； 最后两位表示投递所。 2.了解身份证号码 （1）小组讨论交流，初步获得身份证号码的标牌规律 师：请大家拿出课前收集的身份证号码，在小组内讨论交 流。看看还有什么发现。 学生四人小组观察比较，将了解到的其它关于身份号码的 信 自然数可以表示数量也 可以表示顺序。 一支铅笔、一台电视、 一个同学等。 （第一名） 10 个人、10 个铅笔。 第十名 警车 110、报警电话 是 数量、顺序也可以表示 报警电话。 齐读两遍题目。 学生举例： 119、120、123315 等 同学们可以交流。号码 簿 银行卡、 1、表示第 55 位。2、最 多表示不超过 1000 人。 身份证号 准

5、备了。 15 位、18 位 我认为 学生上台圈出来 同意 当然是第三个了 对 表示的信息是出生日期 教案过程 NO.3 教师活动学生活动 息在小组内交流。 （2）全班汇报交流 （3）质疑辨析 （4）小结 师：同学们，身份证号码是按照国家的统一标准和要求来 编排的。想一想：既然它要表达的意思可以用文字表达，那为 什么还要用数码来表示？（简明、科学。 ）是的，在现如今数字 化时代，只要将身份证号码输入电脑，就可以清楚地知道他 （她）的身份，既简单有名了。这也就是编码的优越性。 五、巩固练习 1.猜密码 2.找英雄 3.编学号 给自己班级的每一个同学编一个学好，要体现以下四个方 面的信息。几年级、几

6、班、学号、男女。 生 1: 3 01 09 1 生 2： 2014 01 09 1 同学们以上我们认识了许多用数字编成的编码及其信息， 其实生活中还有很多用字母和数字编成的编码，下面同学们来 了解一下。展示幻灯片。 同学们有没有发现其实编码在我们生活中无处不在? 六、课堂总结 师：同学们通过这节课的学习，你有那学收获。生活中你 见过哪些编码？ 学生：驾驶证号码 师：课后找找自己身边还有哪些数字编码的事物。选择一 种感兴趣的编码数字，调查了解它的含义。 七、生活中的编码 1.号码簿 2.火车编号含义 C-城际高速列车 D-动车组 G-高速列车 Z-直达特快 T-特快列车 Y-旅游特快 K-快速列

7、车 L-临客 3.甘肃汽车号牌的含义 甘 A 兰州， 甘 B 嘉峪关， 学生讲解 是 倒数第二位奇数是男性， 偶数是女性。 学生总结 学生发表意见。 是 学生总结发言。 让孩子们了解更多的生 活中的编码，以及它们 的含义。 教案过程 NO.3 甘 C 金昌， 甘 D 白银， 甘 E 天水， 甘 F 酒泉， 甘 G 张掖， 甘 H 武威， 甘 J 定西， 甘 K 陇南， 甘 L 平凉， 甘 M 庆阳 ， 甘 N 临夏回族， 甘 P 甘南藏族 4.黄河股票代码 5.警察的身份编号 6.詹姆斯邦德 007 7.德国制造 G36 数字编码数字编码教学设计教学设计 学 科 数学 教 材 三年级（上册）人

8、教版 授课年级 三年级 授课教师 张延寿 授课时间 2017 年 6 月 7 日 人教版数学三年级上册 数字编码 1 10 110 邮政编码 贴 邮 票 处 甘肃省兰州市西固区兰炼一小 张老师 （ 收） 甘肃省兰州市榆中县第一中学寄 730100 730060 身份证号码 620121 19830526 581 9 兰州 市 永登县 出生年、月、日 甘肃省 顺序码 性别 校验 码 1.同桌合作， 利用课前收集的资料找出老师的身份证号码里隐藏的个人信息。 2.观察思考， 对身份证号码中的数字含义，你还有什么疑问？ 0 3.对比分析， 判断以下身份证号码分别属于谁？ 620105197308022

9、041 620102199812095047 620102196801284036 下面是一家三口的身份证号码 ，你能判断出他们分别是谁吗 ？ 妈妈 女儿 爸爸 数 学 真 好 玩 1. 1.猜密码猜密码 2.找英雄 3. 3.编学号编学号 如果学校要为每个同学设计一个如果学校要为每个同学设计一个 独一无二独一无二的学号，该怎么设计呢？的学号，该怎么设计呢？ 全课小 结 今天我们学习了什么内容？ 你有哪些收获？和大家分享 一下。 胡凯 C-城际高速列车 D-动车组 G-高速列车 Z-直达特快 T-特快列车 Y-旅游特快 K-快速列车 L-临客 甘A 兰州， 甘B 嘉峪关， 甘C 金昌， 甘D 白银， 甘E 天水， 甘F 酒泉， 甘G 张掖， 甘H 武威， 甘J 定西， 甘K 陇南， 甘L 平凉， 甘M 庆阳 ， 甘N 临夏回族， 甘P 甘南藏族 德国G36