6　多位数乘一位数-解决问题（3课时）-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-人教版三年级上册数学(编号：e0b7b).zip

1、作业纸一 妈妈买 3 个碗要 18 元。如果买 8 个同样的碗， 需要多少钱？ (你能画图表示出数学信息和问题吗？) 作业纸一 妈妈买 3 个碗要 18 元。如果买 8 个同样的碗， 需要多少钱？ (你能画图表示出数学信息和问题吗？) 作业纸一 妈妈买 3 个碗要 18 元。如果买 8 个同样的碗， 需要多少钱？ (你能画图表示出数学信息和问题吗？) 作业纸一 妈妈买 3 个碗要 18 元。如果买 8 个同样的碗， 需要多少钱？ (你能画图表示出数学信息和问题吗？) 1 用乘除法解决问题教学设计 【教材分析教材分析】 本节课是学生在掌握口算乘法、笔算乘法的基础上进行教学 的解决问题，为学生今后

2、更好地解决问题的方法和策略。学生在 二年级下册就已经学习了涉及乘除两步计算，而本课例题中含有 “归一”数量关系的问题，重在借助图示分析问题，并获得解决 问题的经验，逐步掌握解决问题的策略。 【教学内容教学内容】人教版三年级上册第 71 页例 8 【教学目标教学目标】 1、学会用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际 问题，进一步提高用综合算式解决两步计算的能力。 2、经历用图式表征题意、分析数量关系的过程，能沟通图 式与算式的联系，培养学生的画图策略和能力； 3、通过对比、辨析初步建立归一问题模型，培养比较、归 纳的能力，感受数形结合思想和模型思想。 教学重点教学重点：借助图示分析数量关系

3、并解决问题 教学难点教学难点：如何帮助学生建立归一问题的模型思想，感受数学数 形结合。 教学过程：教学过程： 一、 复习铺垫 1、 一步计算的乘法问题 2 课件出示：芳芳要买 4 本少儿漫画 ，每本 8 元， 一共要花多 少钱？ 请学生抢答，并引导学生用图示表示出这道题的数量关系。 （板书： ） 看来，数学信息和问题不但可以用语言说出来，还可以画图表示 出来。 2、 回忆解决问题的三大步骤 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思 1 2 3 二、 多元表征 （一）1、创设情境，初步感知 课件出示例题：妈妈买 3 个碗要 18 元。如果买 8 个同样的碗， 需要多少钱？ 师：你读懂了什么？ （引导学

4、生读题，重点理解“同样的碗”是指什么？和什么同样？ ） 师：可以将这些信息和问题画图表示出来吗？比比看，谁画得又 快又好！ 2、数形结合，表征题意 （1）学生独立自己画图，老师抽取学生们的作品 3 （2）对比分析学生画图的差异 师：哪一幅最符合题意？你又最欣赏哪幅作品？四人小组相互交 流一下。 （学生四人小组分析交流并汇报） (3)引导学生比较并发现画图时用圆圈、方格或是线段表示数量 更为简洁方便。 3、借助图示分析题意 让学生指着图示来分析题意，渗透数形结合思想。 4、引导学生写出算式 学生写出的分步式和综合式进行分析，发现不论是什么算式都是 先算出 1 个碗的价钱，再算出 8 个碗的总价。

5、 （板书课题：用乘除法解决问题） 5、回顾与反思 师：同学们，刚才通过画图来分析题中的数量关系，那么我们的 解答对吗？还要做什么呢？（回顾与反思） 如何进行检验呢？引导学生从答案回过头来检验。 （二）对比类推，深化感知 出示例题 2：买 3 个碗要 18 元，我有 30 元，可以买几个同样的 碗？ 1、 引导学生自主理解题意并列式计算 2、 对比两道买碗的题目，发现共同的特点，都是先算出单个的 价钱，再算出总价。 4 三、巩固练习 1、对比中建模 出示习题：1、小林读一本故事书，4 天读了 32 页。照这样的速 度，7 天可以读多少页？ 2、小林 4 天读了 32 页，照这样的速度，64 页需

6、要几天读完？ （学生独立完成并汇报） 2、归纳小结 引导学生对比发现四道题在解答时有什么相同的特点？ 师：像这样 1 个碗的价钱、1 天读的页数、1 分钟打字的字数等 都叫做“每一份的数量” 。我们需要先找到“每一份的数量” ，以 它为标准，根据其他条件求出结果，在生活中这些问题都称为 “归一问题” 。 四、全课总结 通过今天的学习，你都有哪些收获。 【课后反思课后反思】 这节课的教学目标是学会用用乘除两步计算解决含有“归一” 数量关系的实际问题，进一步提高用综合式解决两步计算的能力。 经历图式表征题意、分析数量关系的过程，能沟通图式与算式的 联系，培养学生的画图策略意识和能力。通过对比、辨析

7、初步建 立归一问题模型，培养学生比较、归纳的能力，感受数形结合思 想和模型思想。 在课堂上，我主要把握以下几点： 5 一、让学生用图自主表征题意，通过对比分析，形成画图的 技能。学生在原认知基础上，有画得不完整的、有画出具体实物 的、还有画线段图但是不够规范的，老师引导学生对比分析，明 确题目中的数学信息在图示中的表征方式，为学生更好理解例题 起到辅助作用，也为接下来借助图示分析数量关系、列式解答打 下基础。接下来借助图示分析解题思路，数形结合帮助学生分析 思考：“要解决 8 个碗的价钱得先知道 1 个碗的价钱。” 二、帮助学生初步建立归一问题的模型。通过对比买碗问题 和买书问题这四道题，让学

8、生感悟解决这四道题都得先算出“每 一份的数量”，像这样要先解决“每一份的数量”的问题就是 “归一问题”，从而帮助学生建立起解决归一问题的模型。 PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT 素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel 教程： 资料下载： PPT 课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 人教版小学数学三年级上册第六单元 用用乘除法乘除法解决问题解决问题 芳芳要买4本少儿漫画，每本8元。 一共要多少元？ ?元 8元 48=32(元） 妈妈买3个碗要18元。如果买8个同样的碗 ，需要多少钱？ 18

9、元 ？元 1838 =68 =48（元） 1836（元） 68=48（元） 答：买8个同样的碗需要48元。 18元能买3个碗，30元可以买几个同样的 碗？ 30(183) =306 =5(个） 1836（元） 306=5(个） 答：30元可以买5个同样的碗。 想一想：在解决这两道题时，有什么共同之处吗？ 妈妈买3个碗要18元。如果 买8个同样的碗，需要多少钱？ 18元能买3个碗，30元可以 买几个同样的碗？ 68=48（元）306=5(个） 都是先算出1个碗的价钱。 1836（元）1836（元） 1、小林读一本故事书，4天读了32页。照这样的速度，7 天可以读多少页？ 3247 =87 =56（页） 64(324) =648 =8(天） 2、小林4天读了32页，照这样的速度，64页需要几天读完？ 3248（页） 8756（页） 3248（页） 648=8(天） 都是先算出1天看的页数。 一个碗的价钱、 一天读书的页数、 一分钟打字的字数、 一根跳绳的长度 每一份的数量 归一问题 先求出 “ ” 谢谢！谢谢！