1 时、分、秒-秒的认识-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：62796).zip

1、第一单元时、分、秒教案设计 第 1 课时：秒的认识 教学目标： 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自 主认识新的时间单位“秒” ，知道“1 分=60 秒” 。 2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立 1 秒及 1 分（60 秒）的时间观念。 3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒 秒。 教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教学难点：体验数学与生活的联系。 教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。 教学步骤： 一、情境导入 （播放新年联欢晚会的片段） 谈话：新年

2、的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。 （课件出示钟面，伴随着 “滴答”声，让学生共同进行倒计时） 谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更 小的单位秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。 （板书课题） 二、探究新知 （一）认识时间单位“秒” 1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的 钟表，看看有什么发现。 2、学生自主探索，共同探究。 3、学生反馈： 时钟有 3 根针，走得最快的那根是秒针。 秒针走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。 如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读 法进一步类推。 4、体验 1 秒钟

3、师：1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。 （利用时钟的 “滴答声”让学生感受。 ）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是 1 秒。 学生跟着时钟的“滴答声” ，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得 最准。 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用 1 秒，数一个数也是用 1 秒。1 秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这 短短的 1 秒钟里却可以做很多事情呢。 （举几个具有说服力的数据说明 1 秒钟的 价值）所以，我们可别小看了这短短的 1 秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜 时间，不浪费每 1 分、每

4、 1 秒。 5、师：（边拨秒针）秒针从数字 12 走到数字 6，这表示经过几秒？从数 字 6 走到 8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒？ （二）探索分与秒之间的关系 1、师：如果秒针从数字 12 起，走一圈，又回到数字 12，这时经过多长时 间，分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 3、学生反馈。 4、小结：秒针走 1 圈，就是 60 秒，这时分针走 1 小格，也就是 1 分钟， 所以 1 分=60 秒。 （三）练习：体验 1 分钟 1、让学生看钟表，通过读秒来体验 1 分钟的长短。 2、师：1

5、 分钟能做什么呢？ 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验 1 分钟实际的长短。 3、让学生举例，说说 1 分钟可以做什么事。 （四）小结 师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位秒）有了秒针， 计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报 时。 三、巩固练习 1、完成“练习一”第 2 题。 填上合适的时间单位。 补充： 们上一节课的时间是 40（ ） 。 小明跑 100 米要用 19（ ） 。 2、跑步比赛 师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50 米决赛刚结束，你能通 过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？ 3、活动： 师：

6、下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包 里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。 （学生整理，教师报时） 师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。 四、作业收集有关时间的信息。 课后反思： 秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行 教学的。本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象，不象长度单位、 质量单位那样可以借助具体的物体表现出来。本节课的重点是通过一系列的体 验活动，帮助学生逐步建立起 1 秒、几秒及 1 分的时间观念。在教学设计中， 我注意抓住如下几个环节： 1、创设情境、激发兴趣。利用学生熟悉的场景，使学生直观认

7、识生活中 “秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。通过让学生参与倒计时的活动， 使学生初步感受“1 秒”的长短，同时激发学生学习的兴趣。 2、自主学习，主动探究。由于学生已经认识了“时、分” ，因而在教学时， 我放手让学生自主进行探究，引导学生通过观察、操作、讨论、交流等形式来 解决“怎样计量用?秒?做单位的时间”及“分与秒之间的关系”等问题。让学 生真正成为学习的主人。 3、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。首先通过让学生 拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验 1 秒钟、1 分钟的长短，在体验 1 分钟时还让学生体验同样是 1 分钟做不同事情时的不同感受。由此帮助学生建 立

8、正确的时间观念，同时注意培养学生爱惜时间的意识。 4、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。 5、多给学生提供一些可供参考的事情所需时间，在头脑中建立表象，在估 测其他事情时可借鉴作比较。 当然，除了在学习秒的认识是可以这样做，建立其他数学概念也可运用这 样一些做法。 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 秒 的 认 识 30秒 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 观察钟表观察钟表 时针 分针 秒针 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 1 2 1 2 3 4

9、5 6 7 8 9 1 0 11 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 12 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 8 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 10时26分37秒 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 绿色圃中小学教育网 htt

10、p:/www.L 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 12 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 12 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 1、找错误的时间并改错、找错误的时间并改错。 小明小明的一天的一天 我是一个二年级

11、的孩子，今天我起床后，读我是一个二年级的孩子，今天我起床后，读 20小时语文才上学小时语文才上学。在教室门口，我遇到了同桌。在教室门口，我遇到了同桌 芳芳，我们手拉着手用了芳芳，我们手拉着手用了12分钟从教室前面走到分钟从教室前面走到 最后一排的座位上最后一排的座位上，老师来了班长说老师来了班长说“起立起立”用了用了1 小时。小时。 下午，下午，语文老师语文老师让我背了一篇课文，共用了让我背了一篇课文，共用了2 分钟。晚饭过后，我和每天工作分钟。晚饭过后，我和每天工作8 分钟的爸爸下分钟的爸爸下 了一会儿围棋，我的棋艺大长。了一会儿围棋，我的棋艺大长。 这就是我快乐而充实的一天！这就是我快乐而充实的一天！ 分 钟 秒 小 时 秒 绿色圃中小学教育网 http:/www.L 开心一练： 我的一天：把你一天所做的每一件事，用 了多长时间记录下来。 绿色圃中小学教育网 http:/www.L （1）钟面上有（ ）个大格，（ ）个数字 。 （2）秒针走1个大格是（ ）秒 。 （3）分针走1个小格是（ ）分，相当于 秒针走了( )小格,也就是( )秒。 2、填空。